小學體育教學設計小動物比本領

小學體育教學設計小動物比本領

小學體育教學設計小動物比本領

一、設計理念

在體育教學中如何堅持“以學生發(fā)展為本”、突出學生主體地位、充分發(fā)揮學生主體作用的教育思想是優(yōu)化教學過程、提高教學效率的關鍵。在教學中培養(yǎng)學生對體育活動的興趣、提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的目標之一。為達到這個目標,本課采用了將情境融于一定的教學內(nèi)容之中的情境式教學,以系列故事的形式貫穿教學全過程,通過游戲活動讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。

1、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依據(jù)課程標準,嘗試運用了啟發(fā)、誘導、合作、游戲、評價、激勵等教學方法,關注學生的運動興趣,激發(fā)學生學習的自覺性和積極性,讓學生盡情發(fā)揮自己的想象力,積極主動地參與到活動中,從而真正體驗到體育活動的樂趣。本課在創(chuàng)設學習環(huán)境時,采用了開設“游戲菜單” 的方法,即為學生提供一個游戲名稱,讓學生根據(jù)菜單內(nèi)容設計游戲方法、布置游戲場地并在練習中改進、完善游戲。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法,使學生的學習由被動轉(zhuǎn)向主動,在學習中多一些探討、多一些思考;教師在這一學習環(huán)境中,是以一位參與者、合作者、引領者的角色巡回在學生中間。

2、設計富有趣味的教學情景

體育情境教學的核心是讓學生“入境”,讓學生在饒有興趣的情境中體驗學習的樂趣,從而快樂地學習和掌握動作技能。因此,在本課教學內(nèi)容中設計了多處富有趣味的教學情景,根據(jù)情景內(nèi)容的不同,其入境的方式也不同。

    1)以語言描述情境

情境的創(chuàng)設只有融入了參與者自己的思想和情感,才能真正起到激發(fā)學習興趣和求知欲的目的。因此,在教學中用生動的語言、富有激情的語調(diào)敘述情境,讓學生受到感染,學生的情緒會隨著教師的語言描述而發(fā)生變化。本課在組織學生進行準備活動時,用適宜的解說詞來配合學生進行動作的練習,這樣能帶來“身臨其境”的感覺,從而讓學生以積極的心態(tài)投入學習。

   2)以實物演示情境

有情、有景的教學活動能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高學習的積極性和主動性,加深對所學內(nèi)容的記憶、運用。形象化的頭飾、有趣的場景是學生所喜愛的形式之一,教學時有意識地加以運用,能讓學生達到一定的內(nèi)心感受和情緒體驗,從而積極參與本課的各項活動。如在教學中用紙棒和紙盒擺成“小動物的家”、“動物園”以及“動物運動場”,讓學生在自己創(chuàng)設的場景和各種游戲及競賽中,體驗到參與活動的樂趣、感受到合作成功的喜悅,這不僅將學生練習的積極性充分調(diào)動起來,而且使學生更加積極主動地進行練習。

3)以角色扮演進入情境

低年級學生喜歡動物、好表現(xiàn),在教學中讓他們扮演自己喜愛的小動物進行學習和游戲,學生會在角色扮演的情境中,體驗到學習的樂趣并自覺積極地進行學習。如在學習和游戲中,無論學生是扮演可愛的“小青蛙”,還是敏捷的“小袋鼠”都非常投入、積極踴躍地爭當“青蛙王子”、“袋鼠公主”,學生在扮演的角色中快樂地學習和游戲,顯得樂此不疲。

二、教學目標

1、樂于參與體育活動,讓每一位學生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入學練中,并在活動中掌握幾種雙腳跳躍的方法。

2、在學習中充分展示自我,在合作、創(chuàng)新的過程中體驗成功的樂趣。

三、教學重難點

   1、學生主動參與、創(chuàng)想和表現(xiàn)。

   2、蹬地有力,落地輕巧的方法。

四、預計運動負荷

130140次/分

五、課前準備

    繪制動物頭飾8個、樹葉8片;自制紙棒82根,卡片8張;自制趣味積木41個。  

六、教學流程

 1、小動物學本領  

小動物們機靈地躲開猛獸地追捕回到自己的家,為了使自己的身手更敏捷,便跟著媽媽學本領。通過學本領,學到各種技能,使身體越來越強壯,越來越靈活,它們還將在各種單項及集體的比賽中一顯身手!看看誰是比賽的勝利者!

導入基本隊形:

   2)參與運動

學習雙腳跳躍方法,引導小動物們在橫放地上的紙棒上做雙腳向前、向后以及來回跳的練習;雙腳向左、向右以及轉(zhuǎn)身跳的練習;雙腳開合、交錯以及下蹲跳的練習。

參與基本要求:將參與的激情融入集體創(chuàng)造之中、合作交往之中。 

點評:讓學生在創(chuàng)設的環(huán)境中自主參與練習,留給學生較大的空間,讓學生有充足的時間學本領。小動物學會了什么本領?如何跳得輕、跳得快、跳得遠?它們學會了起跳有力,落地輕巧的動作方法。  

   3)模擬想象

媽媽拿出動物頭飾,讓小動物說出動物名稱并模擬小動物跳。小動物分散練習、體驗、想象并觀察同伴的跳躍動作,評出動作協(xié)調(diào)、蹬地有力、落地輕巧的伙伴為青蛙王子、袋鼠公主 ,讓它們告訴大家怎樣才能跳得輕巧?隨后大家一起模仿正確的動作練習。器材擺放形式: 

點評:模擬小動物的運動方式,喚起運動的活力和表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)觀察力,提高跳躍能力,并授予王子、公主的稱號。  

2、小動物練本領

媽媽用如下方法啟發(fā)、引導孩子們掌握練本領的方法:

1 小青蛙會想什么辦法吃到前上方美味的蟲子呢?

2 小袋鼠會想什么辦法摘到樹上果子呢?

3 小麻雀會想什么辦法將剩余的食物帶回家呢?

4 小白兔會想什么辦法跳過前面的水溝呢?  

點評:創(chuàng)設幾種模擬生活情景、富有情趣的跳躍活動,以貼近學生生活的跳躍方式激發(fā)參與熱情、展現(xiàn)想象力。通過各種跳躍練習,找到動作協(xié)調(diào)及平衡的動作要領,選出部分學生給大家示范,將運動參與、知識技能與趣味性有機結(jié)合。 

3、小動物比本領

1 創(chuàng)編游戲:比配合、比設計、比創(chuàng)意

①出示卡片,小動物根據(jù)卡片內(nèi)容一起討論、設計方案。

②小動物互相幫助一起動手布置場景。

③小動物分組表演自己創(chuàng)編的游戲并進行評比。

創(chuàng)編基本方法:

給一個名稱、給一個規(guī)則;提供一個合作的機會、提供一個競爭的環(huán)境(見圖3-1、圖3-2);

創(chuàng)設一種游戲方式、創(chuàng)設一個展示舞臺.    

點評:本環(huán)節(jié)安排的是一個游戲創(chuàng)編活動,旨在培養(yǎng)學生的動手動腦能力和團結(jié)協(xié)作精神,促進學生之間的合作與交流。  

2)爭先游戲:比團結(jié)、比協(xié)作、比精神。

游戲方法:將所有小動物分成八個組,有四個組相對站立,集體進行抱腰下蹲跳、夾包跳、變向往返跳等跳躍動作的接力比賽。

游戲規(guī)則:①必須按正確動作及路線完成游戲的全過程;

②必須以集體的形式完成整體動作。

基本組織方法:     

點評:用多種形式的游戲和比賽,培養(yǎng)學生的團結(jié),協(xié)作,向上的精神。  

3)表演游戲:比形象、比模仿、比高矮。

通過“打氣”,使小青蛙長胖,長高,通過“消氣”,又使青蛙變得又瘦又矮,使小動物們在趣味練習中達到放松。  

點評:學生形象的表演,使他們在愉快中得到有效放松。  

綜評:通過各部分點評,將學生活動和教學設計融入一個主題形成一個整體。無論用什么動作,無論用什么方法,它們共同的特點是通過跳躍使自己的身體更健康、更靈活,使動物王國的小動物們更加團結(jié),更加和諧