換座以后

換座以后

今天晚自習上，抽查了早讀沒有背過課文的同學。結(jié)果可想而知，也許真的是文言文背誦對同學們而言太難了。也罷，再給他們點兒時間吧，不過該有的激勵和鞭策卻還是不能少的。

七個同學都各自回到座位上。因為今晚的自學任務是《醉翁亭記》，所以譯讀課文和記憶課下注釋是必須掌握的內(nèi)容。課文內(nèi)容都已經(jīng)被各個小組抄到黑板上，注釋內(nèi)容也是如此。簡單的指導過后，學生們進入了熟讀背誦記憶時段。

我在教室里來來回回的走動著，無意中發(fā)現(xiàn)阿明又換座位了，他自己拿著凳子跑到了教室后面，一面看書，一面看黑板上的內(nèi)容。原想過去讓他回到座位上去，可是仔細一瞧他那專注的眼神，這次不像是在給別人搗亂。嗯，還是不去阻止他。一會兒工夫，他又拿著凳子到了前面，像剛才一樣開始記黑板上的東西。當我再次踱到他的身邊時，阿明突然站起來，認認真真地說：“老師，我背完了，再干啥？”我吃了一驚，看看那些平時記得比較快的同學還都在背誦過程中。我順勢問他：“全記住了嗎？課文翻譯了嗎？”他看看我，猛然地搖搖頭，“還沒有，全部嗎？”我點點頭?！昂?！”他干脆地回答一聲就坐下了。當我再轉(zhuǎn)到他這兒時，他已經(jīng)在認真的翻譯課文了。那神情跟剛才一樣的專注。我心里不由暗暗驚喜。因為阿明在平時課堂上很少認真學習的，有時候甚至會攪擾別的同學的學習，一直都是班里讓老師同學們頭疼的學生。可是今天的表現(xiàn)讓我感覺他象突然長大了一樣。

第二節(jié)課的鐘聲響起之后，當我再次走到他那兒的時候，他信心十足地說：“老師，我全部記住了，真的！”唯恐我不相信，還特意加了個“真的”，我真的有些半信半疑，效率真有這么高嗎？“不信，你檢查檢查吧！”阿明又緊跟著說?！昂茫　庇谑?，我們來到黑板前面，他開始背誦了，第一面黑板上的內(nèi)容居然全記住了，后面的也很順利。真是神奇了！課文翻譯我檢查了兩段，也能流暢的翻譯下來，剩下的自然不必說了，讓他的組長給他檢查吧，大約十分鐘后，張昭來向我匯報結(jié)果：全記住了。太令人欣喜了！今天的這個晚自習讓我知道，阿明其實真的很棒！

臨近下課時，我在全班表揚了他，你瞧，他那一臉的燦爛，胸脯也比以前挺直了好多哦！

在平時的教育教學工作中，有些教師盡管很負責、很辛苦、很周到，卻得不到學生的歡迎，甚至引起學生的反感，進而產(chǎn)生逆反心理。為什么會產(chǎn)生這樣的尷尬呢？原因其實很簡單，那就是他們忘記了，教育的藝術(shù)就在于關(guān)愛學生的心靈，撥開學生眼前的迷霧，以點燃學生心中的希望之火，幫助學生體味到上進及學習取得時的歡樂，誘發(fā)學生的責任心和榮譽感。愛是教育的基礎，只有熱愛學生，才能教育好學生。實踐證明：只要教育、教學得法，沒有一個學生是不可救藥的。