英語課文Unit1HowDoYouGoThere?教學(xué)設(shè)計－pep7

英語課文Unit1HowDoYouGoThere?教學(xué)設(shè)計－pep7

Unit 1 How Do You Go There?教學(xué)設(shè)計－pep7

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1． 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。

2．  能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。

3．  能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”來替換關(guān)

    詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by…”進(jìn)行回答。

4．  能夠聽懂、會吟唱Let's chant的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

    本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和A Let's learn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

三、課前準(zhǔn)備

1．  教師準(zhǔn)備Let's start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2．  教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。

3．  學(xué)生準(zhǔn)備一些玩具，如自行車、汽車、火車、飛機(jī)等。

4．  教師和學(xué)生準(zhǔn)備A Let's learn部分的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1．熱身(Warm-up)

Let’s start

(1)  教師說：Today I go to school by bike/bus.Usually I go to school by bike/bus.

教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。然后問學(xué)生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

（2）自由會話之后，教師繼續(xù)說：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引導(dǎo)學(xué)生看本課時Let’s start部分的標(biāo)圖并回答問題。

2．  預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。有關(guān)活

    動可借鑒五年級下冊教師教學(xué)用書第一單元。

(2)Let's chant

  教師放本課時Let's chant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作：唱到on foot時，全班跺跺腳；唱到by Car／bike／bus／plane／train的時候，學(xué)生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let's learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。

3．  新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let's learn

(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“How do I go to school?I go to school  by bike．”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jWhat about you?How do you go to school?'’學(xué)生如果回答：“Me too!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“I go。。to school by…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片游戲

    教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by'’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by…”

(3)“快速反應(yīng)”游戲

    教師說出某個短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作或迅速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：I go to school by bike．

(4)教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane／subway/ ship／boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：“What can you see in the pictures?”注意引導(dǎo)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生理解“地鐵”的。含義：“It's an underground railway in a city．It travels very fast．”教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

(7)教師還可利用學(xué)生卡片背面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊讀，看誰又快又好。

Let's play

教師請學(xué)生制作簡易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比如：school，Beijing，the US，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。教師鼓勵!生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問“How do you go to Beijing／the USA／the moon?”另一學(xué)生給出答案：“I go by train/plane／spaceship．”對于詞匯表述上有困難的學(xué)生，教師要及時地提供幫助。對一些特別有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以鼓勵。

4．  鞏固和延伸(Consolidation and extension)

(1)Main scene

    教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：on foot  by bike，by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

(2)學(xué)生做Let's learn部分的活動手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。

(3)學(xué)生背誦并抄寫四會單詞；復(fù)習(xí)說唱歌謠。

(4)學(xué)生預(yù)習(xí)c Let's sing部分的歌曲。