翼教版小學五年級英語教案

• 英語課文《Lesson26LiMing’sFavouriteClothes!》教學設計

  2008-11-18

  Lesson 26 Li Ming’s Favourite Clothes!                  課時目標：                  The students can read, write, say and aurally understand the                   common phrase: this, that, these, th

• 英語課文《Lesson30IAmExcited》教學設計

  2008-11-18

  Lesson 30 I Am Excited教學方面：知識方面：能讀、寫、說出并且聽懂sit, stand,簡單了解I am excited.能力方面：通過各種教學手段的應用，培養(yǎng)學生的語言應用能力。情感態(tài)度與價值觀：通過靈活多樣豐富多彩課堂氣氛

• 英語課文《Lesson1:look!》教學設計

  2008-11-18

  課題：Lesson 1: look!學習目標：學習LOOK在情景中的用法學習重點：LOOK 與SEE的比較學習難點 ：LOOK 與SEE 的實例學習學習工具：卡片和錄音機課時：一課時學生活動教師活動 一是學生小點聲的跟著教師讀課文，熟悉課

• 英語課文《Lesson1Look!》教案

  2008-11-18

    Lesson 1   Look!教學目標：1． 知識目標：要求學生掌握四會單詞：look, see, point  體會表演looking, seeing, pointing；鞏固食物名稱單詞和動物單詞；2． 能力目標：能靈活使用句子 I see ___________.能運用所

• 英語課文《Lesson2WhatAreyoudoing?》教案

  2008-11-18

  Lesson 2  What Are you doing ?教學目標：1.          要求學生掌握四會單詞：行為動詞draw   sleep 和形容詞quiet  loud2.  理解并能夠運用短語：  drawing a picture     looking out the window           singi

• 英語課文《Lesson3WhoIssinging?》教案

  2008-11-18

  Lesson3  Who Is singing?教學目標：A.      知識目標：對本課單詞baby man woman; 句型Who is this? This is a man.做到聽說讀寫四會。                  能聽懂說出認讀單詞their 能夠理解并表演第二部分：Who is

• 英語課文《Lesson4WhoIsThirsty》教案

  2008-11-18

  Lesson 4 Who Is ThirstyⅠ.教學目標：1.知識與技能：掌握詞匯quick now理解并靈活運用下列句型 :Who is_____? What would you like to drink?                       Would you like ______? Yes, please./No,thank

• 英語課文《Lesson5WhoIsHungry》教案

  2008-11-18

  Lesson 5 Who Is HungryⅠ.教學目標：1.知識與技能：理解并靈活運用下列句型 :Who is hungry? What would you like to eat?                       Would you like some______? Yes, please./No,thanks.            

• 英語課文《Lesson6WhatAreTheyDoing？》教案

  2008-11-18

  Lesson6 What Are They Doing？Ⅰ.教學目標：1.知識與技能：理解并靈活運用下列句型 : What is __ doing? -- He/She is __ing …                         What are you doing? -- I’m __ing …                  

• 英語課文《Lesson7:AreYouReadyForaSong?》教案

  2008-11-18

  Lesson 7:Are You Ready For a Song?              一、 教學目標：                                                    知識目標：1、完成本正課的句型問答，并通過句型練習，能正確地運用句型：Can you_____?及其

• 英語課文《Lesson8Again,Please》教案

  2008-11-18

  Lesson 8 Again, Please一、 教學目標：知識目標：1、掌握本單元的四會單詞和句型“Who is ____? It’s ___.2、能流利地用英語表達你在火車上所看到的、聽到的和所能做的事情。3、能利用所學進行情景交際練習。能力目

• 英語課文《Lesson13:TheU.K.》教學設計

  2008-11-18

  Lesson13:The U.K.              教學目標：1、知識目標：學習“U.K.”以及關于英國的相關常識。2、能力目標：可以讀、寫、說出并且聽懂“U.K.”，能用英語向他人介紹有關英國的知識。3、情感目標：激發(fā)學生 對英語的

• 英語課文《Lesson14:Australia》教學設計

  2008-11-18

  Lesson14:Australia      教學目標：     1、知識與技能：學生讀、寫、說出并聽懂Australia,表達自己對這個國家的認識和了解     2、過程與方法：注重強調課堂的英語話，為學生提供濃厚的英語語言學習氛圍，培養(yǎng)學生

• 英語課文《Lesson15:AreYouReadyforaQuiz?》教學設計

  2008-11-18

  Lesson 15: Are You Ready for a Quiz? 教學目標：1、              知識目標：  完成書上的測試題，學習故事“Maddy’s Family Photographs”2、              能力目標：   能夠讀懂、聽懂故事“Maddy’s Family P

• 英語課文《Lesson16:Again,Please》教學設計

  2008-11-18

  Lesson 16: Again, Please教學目標：1. 掌握本單元重點詞匯和句型。2. 能熟練運用所學句型介紹國家。3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生適時復習總結的學習習慣，同時幫助學生建立自信心，體驗成功，感受學習英語的快樂

• 英語課文《Lesson17:BeijingisGreat》教學設計

  2008-11-18

  Lesson17 : Beijing is Great   一、教學目標：1．掌握本課重點概念:  Beijing ,  hotel,  trip 2．能夠運用本課句型I want to go to ___.I want___(somebody)to                                                  

• 英語課文《Lesson18:MayIGotoBeijin

  2008-11-18

  第18課 ： 我可以去北京嗎？     教學目標：1,知識目標：掌握May  I  _________  ?  Yes, you  may. No, you may not.2，能力目標：培養(yǎng)學生在實際情境中正確運用May  I  _________  ?  Yes, you  may. No,you may n

• 英語課文《Lesson19:MayIInviteDannyandJenny?》教學設計

  2008-11-18

  Lesson19: May I Invite Danny and Jenny? 教學目標：知識與技能：掌握下列單詞：come, go ,invite, leave for, arrive in掌握下列句子：a. May I invite ___?  b. This is ____. c. When do you leave/ arrive?   

• 英語課文《Lesson20:HowFarisBeijing?》教學設計

  2008-11-18

  Lesson 20 : How Far is Beijing? 教學目標：    知識與技能：掌握下列單詞：about, 1--10，000數(shù)字的表達法。掌握下列句子：a. How far is it from____ to _____?  b. It’s about______ kilometers. / meters.   

• 英語課文《Lesson21HowCanWeGoToBeijing?》教學設計

  2008-11-18

  Lesson 21 How Can We Go To Beijing?  一、教學目標：知識目標：1、掌握單詞airplane、train2、掌握兩組比較級fast、faster、slow、slower能力目標：能夠在句子中正確運用fast、faster、slow、slower情感目標：培養(yǎng)