大班樂(lè)在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案

大班樂(lè)在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案

1、大班樂(lè)在秋天活動(dòng)《柿子甜》美工制作區(qū)活動(dòng)方案

　　(一)果蔬大變身

　　【材料】

　　各種秋天的果實(shí)、蔬菜(如：蘋(píng)果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等)，顏料，各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種秋天的果實(shí)、蔬菜，與同伴交流各種果蔬的外形，并結(jié)合外形說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作，完成后進(jìn)行展示，體驗(yàn)果蔬變身的樂(lè)趣。

　　幼兒自主選擇蔬果進(jìn)行裝飾幼兒作品《小刺猬》

　　幼兒作品《墨鏡先生》

　　(二)果子熟了

　　【材料】

　　黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。

　　【玩法與建議】

　　1.出示拓印材料，引導(dǎo)幼兒探究拓印的方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙?jiān)谂菖菁?，用顏料刷色后并在黑卡紙上拓印?/p>

　　3.指導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)，并點(diǎn)綴四周豐富畫(huà)面。

　　《果子熟了》拓印畫(huà)

　　(三)水墨畫(huà)《柿子》

　　【材料】

　　1.教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2.毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛氈等繪畫(huà)材料。

　　【玩法與建議】

　　1.教師引導(dǎo)幼兒交流柿子的外形特征，根據(jù)柿子的特征探討運(yùn)用毛筆繪畫(huà)柿子的方法。

　　2.指導(dǎo)幼兒用濃墨中鋒畫(huà)樹(shù)枝，涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫(huà)出柿子，再用濃墨中鋒畫(huà)柿子蒂，畫(huà)出柿子的主要特征。

　　3.幼兒大膽繪畫(huà)水墨畫(huà)《柿子》，教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和干凈衛(wèi)生的作畫(huà)習(xí)慣，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)其他景物，構(gòu)成有情節(jié)的畫(huà)面。

2、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。

　　2、配合打擊樂(lè)器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格和情緒。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　配合打擊樂(lè)器或簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格和情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、打擊樂(lè)器等

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入

　　1、提問(wèn)冬天給你留下最深刻的印象是什么?

　　2、欣賞雪橇圖片。

　　A、圖片上的是什么?

　　B、什么拉著雪橇?

　　C、雪橇的用途?(運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂(lè)工具)

　　3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛(ài)，它的脖子上還系著鈴鐺，會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首歌。

　　(二)、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》

　　1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》

　　A、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會(huì)唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。

　　B、這首歌描寫(xiě)了什么情景?(孩子們?cè)谘┣辽铣柰娴煤荛_(kāi)心)。

　　下面，讓我們來(lái)簡(jiǎn)單地了解一下這首歌曲。(作品介紹)

　　2、再聽(tīng)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)大家看著歌譜，再次跟老師一起來(lái)欣賞一遍歌曲。同時(shí)，請(qǐng)大家思考這樣的問(wèn)題：(A、B兩題)

　　A、歌曲情緒怎樣?(歡快活潑)

　　B、劃分段落?

　　大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎?

　　C、找出反復(fù)之處。

　　2、請(qǐng)大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏喲!)

　　現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦?老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴學(xué)唱

　　B、個(gè)別樂(lè)句反復(fù)教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇從遠(yuǎn)處滑了過(guò)來(lái)，又從身邊滑走了，你覺(jué)得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢? 你覺(jué)得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢?

　　(三)、鞏固練習(xí)

　　1、請(qǐng)大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果喲。

　　2、分組演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛聽(tīng)到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們自己的方式來(lái)模仿鈴聲呢?比如說(shuō)拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)。(給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍)

　　4、不錯(cuò)，不過(guò)老師好像還不過(guò)癮，畢竟不是真的樂(lè)器，下面拿出樂(lè)器(課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂(lè)器)，先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動(dòng)作或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲。(個(gè)別起來(lái)說(shuō))

　　5、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，并隨視頻一起表演。

　　6、現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看“我的創(chuàng)造”。(出示PPT)

　　7、讓我們?cè)俅胃魳?lè)演唱這首好聽(tīng)的歌曲。

　　(四)、小結(jié)

　　美好的時(shí)光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開(kāi)心嗎?老師希望你們每天都這樣開(kāi)心快樂(lè)，并且老師希望你們把這份開(kāi)心與快樂(lè)傳遞給身邊每一人。能做到嗎?!(說(shuō)完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。)

3、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《刷牙歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

　　3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

　　(1)齊唱歌曲。

　　(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。

　　合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。

　　(2)聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。

　　4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。”(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

　　5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

4、大班音樂(lè)教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

　　2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

　　3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。

　　3、掃帚一把。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)游戲《秋天》。

　　幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶?shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。

　　(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩，小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

　　(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

　　(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

　　(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

　　《秋天》這首詩(shī)，作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋(píng)果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽?，嚷著要穿紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。

　　在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對(duì)照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。

5、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《花兒朵朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置—花園。

　　2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1)到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好!(提示：分開(kāi)點(diǎn))

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

　　1、在花園里，你們都看到了什么?

　　小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦!花朵是怎么開(kāi)放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)

　　3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?

　?、?音樂(lè)1)②(音樂(lè)1)③(音樂(lè)1)④(音樂(lè)1)⑤(音樂(lè)1)

　　4、哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美!

　　集體表演(音樂(lè)1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。

　　6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。)

　　7、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣?(音樂(lè)2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂(lè)2最后部分)

　　9、先“開(kāi)”第一種(音樂(lè)2)。

　　10、開(kāi)第三種(音樂(lè)2)。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開(kāi)的呢?先開(kāi)哪一層?(3名幼兒)

　　2、到底怎樣開(kāi)的呢?(放課件)

　　3、(放課件第二次)大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢?

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法!

　　6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師：你們選哪個(gè)動(dòng)作?)

　　7、一組幼兒表演。(音樂(lè)2)

　　8、幾組共同表演。(音樂(lè)2)

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?

　　先開(kāi)第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢!師生表演：(音樂(lè)3)。

　　10、換花蕊，第2種花(音樂(lè)3)。

　　11、自由選擇表演，第3種花(音樂(lè))。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

　　師：春天到了!花朵盛開(kāi)了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!

　　聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

6、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《柚子圓舞曲》

設(shè)計(jì)意圖：

　　在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我：“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹(shù)上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景.

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場(chǎng)景

　　2、幼兒人手一個(gè)小籃子;

　　3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。

重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀看錄象，感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景

　　師：“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”

　　請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　師：“你們剛才采柚子的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣?”

　　教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

　　(二)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、提問(wèn)幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。

　　3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。

7、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《秋天里來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

　　3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)和合作演唱的樂(lè)趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--活動(dòng)前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》

　　二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂(lè)的旋律

　　(一)出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同?會(huì)發(fā)出什么聲音?一起說(shuō)一說(shuō)。

　　(二)學(xué)唱副歌部分

　　1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.誰(shuí)能自己來(lái)試試?

　　3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺(jué)?

　　4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動(dòng)作表示?

　　三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(一)教師示范演唱歌曲提問(wèn)：歌曲的名字是什么?喜歡這首歌曲嗎?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?

　　(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

　　1.秋天來(lái)了，開(kāi)得最多最漂亮的就是菊花了，一起說(shuō)說(shuō)吧。能不能試著唱出來(lái)。

　　2.想一想太陽(yáng)照著我們感覺(jué)怎樣?太陽(yáng)會(huì)照在哪里?聲音大一些唱出來(lái)。

　　3.你看到小朋友走過(guò)哪里?還有一對(duì)好朋友是誰(shuí)?我們把這兩句唱一唱。

　　4.秋天的風(fēng)光美不美?太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來(lái)吧。

　　四、多種形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。

　　1.整體接唱(師幼同唱)要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

　　2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽(tīng)好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。

　　3.跟客人老師合作接唱活動(dòng)延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。

　　冬天里來(lái)梅花香，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動(dòng)了我的花衣裳，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，走過(guò)田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。

活動(dòng)反思：

　　季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來(lái)了，這是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)蘊(yùn)育著生命的季節(jié)。

　　在這個(gè)季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗(yàn)自然界的和諧與激情，是對(duì)一年級(jí)學(xué)生稚嫩心靈的撫愛(ài)和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開(kāi)課，現(xiàn)將本人對(duì)本課的所感所想總結(jié)如下：

　　一、感受秋

　　在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍(lán)天、白云、落葉、樹(shù)林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。

　　二、激發(fā)興趣

　　學(xué)生對(duì)“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　三、圖片欣賞

　　通過(guò)大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵(lì)學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對(duì)自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識(shí)。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美，感受熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

　　四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容

　　在本堂課的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我把音樂(lè)融合到課堂。學(xué)生對(duì)《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)一起唱起來(lái)，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺(jué)去欣賞接下來(lái)的圖片，不但營(yíng)造的氛圍，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官。還有就是把語(yǔ)文課上的語(yǔ)言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時(shí)，都讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　五、不足之處

　　整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面沒(méi)有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到的景象，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，都是按照前一位同學(xué)的語(yǔ)言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時(shí)，學(xué)生也是把看到的畫(huà)在紙上，沒(méi)有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫(huà)面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定，我在本堂課中對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)有點(diǎn)單調(diào)，我想在今后的課堂當(dāng)中，多一些有新意的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)!

　　讓孩子自由發(fā)表他們?cè)谡n上看到的秋景的美，往往喜愛(ài)的素材是他們繪畫(huà)的原動(dòng)力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說(shuō)，讓他們積極全情投入，從而帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效率。

8、大班音樂(lè)教案活動(dòng)《大中國(guó)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》，旨在欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲。

　　2、自制道具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)

　　“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪?

　　(3)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧!

　　6、動(dòng)作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

　　師豐富幼兒動(dòng)作。

　　四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

　　請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。

　　五、表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

　　活動(dòng)反思

　　《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。!來(lái)自快思老師教案.!有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物，所以他們來(lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國(guó)大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此。《大中國(guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

　　在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。

9、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《雜技表演》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知樂(lè)曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

　　2.學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂(lè)器壘加的方式進(jìn)行演奏。

　　3.能用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，提高自控能力。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1、感受音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　(1)熟悉音樂(lè)，感知樂(lè)曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

　　(播放音樂(lè)，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)

　　(2)師：聽(tīng)完這首曲子，你有什么感覺(jué)?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)

　　(3)小結(jié)：小朋友會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)可真多，我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。

　　2.出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　(1)師：聽(tīng)著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場(chǎng)啦!我們一起來(lái)看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來(lái)加油助陣?yán)?

　　(2)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來(lái)指圖，小朋友邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)(拋接球表演開(kāi)始啦!套圈表演開(kāi)始啦!跳高表演開(kāi)始啦!小鼓手助陣!)

　　(3)播放音樂(lè)，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來(lái)看著圖譜拍打(提示語(yǔ)：嘿嘿!加加油!)

　　二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂(lè)器壘加的方式進(jìn)行演奏

　　1.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來(lái)做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎?

　　(教師分組)

　　2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器壘加的方式進(jìn)行演奏

　　(1)師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來(lái)啦!(中間組)，又有哪組加進(jìn)來(lái)啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來(lái)越精彩了!最后一小句大家一起拍!

　　師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來(lái)的，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下，好嗎?(再次練習(xí)壘加)

　　(2)播放音樂(lè)，看指揮拍節(jié)奏

　　三、拿樂(lè)器看指揮進(jìn)行演奏

　　1.拿樂(lè)器看指揮演奏(從右手邊開(kāi)始指揮)

　　師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”，還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

　　2.變換指揮進(jìn)行演奏3.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒)，結(jié)束活動(dòng)。

10、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《音樂(lè)反應(yīng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽(tīng)節(jié)奏變換。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　二、練習(xí)擊拍。

　　1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。

　　2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。

　　三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

　　1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。提問(wèn)：那一遍好聽(tīng)?為什么?如果要你來(lái)為一首歌曲伴奏，你會(huì)用什么方法?

　　2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

　　3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。

　　1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。

　　2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

　　五、總結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

11、大班音樂(lè)游戲教案活動(dòng)《機(jī)器人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

　　3.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《機(jī)器人》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序 師：你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

　　1.機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

　　2.機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作

　　1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們模仿。

　　2.地球人找機(jī)器人做朋友。

　　(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量?

　　3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

12、大班音樂(lè)欣賞教案活動(dòng)《大中國(guó)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

　　2.能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂(lè)器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)并在集體中表達(dá)自己的感受

　　T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱?(中國(guó))

　　對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫(huà)了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首?(大中國(guó))

　　今天讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍，不用唱出聲音，用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè)。好嗎?(好)

　　聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?(氣勢(shì)雄壯)

　　二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

　　1.徒手拍節(jié)奏

　　T：昨天我們討論出來(lái)了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂(lè)器等演奏過(guò)是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的，XXXX XXXX

　　和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。

　　2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來(lái)我們用聲音來(lái)演奏好嗎?請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

　　3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

　　*三、自編節(jié)奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴

　　b-小鈴

　　c-鈴鼓

　　d-響板

　　e-竹筷

　　f-雙響筒

　　T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂(lè)譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂(lè)譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂(lè)譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺(jué)得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。

　　2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)演練，教師指導(dǎo)。

　　四、集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

　　2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

　　五、嘗試合奏，感受不同樂(lè)器合奏的特殊音效。

　　六、用自制樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

　　大班音樂(lè)欣賞教案活動(dòng)《大中國(guó)》含反思這篇文章共3181字。

13、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《好事多》

活動(dòng)目的：

　　1.初步感受歌曲的活潑與快樂(lè)。

　　2.知道要關(guān)心集體，愿為集體做好事。

　　3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和表演能力。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.節(jié)奏活動(dòng)練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。

　　3.談話活動(dòng)：你們聽(tīng)過(guò)雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。

　　4.教師范唱歌曲一遍。

　　5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們做了哪些好事?引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

　　6.教師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

　　7.啟發(fā)幼兒在唱歌時(shí)自由表演動(dòng)作，在間奏部分拍節(jié)拍。請(qǐng)部分幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演，教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　8.教師小結(jié)。

14、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)背景

　　由于近年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來(lái)越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂(lè)中得以渲瀉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過(guò)聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來(lái)，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽(tīng)完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽(tīng)秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說(shuō)兒歌，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說(shuō)得這么好了，棉桃姐姐聽(tīng)了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開(kāi)心地唱出來(lái)，看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂(lè)隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

　　五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

15、大班音樂(lè)游戲教案《秋天多么美 》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

　　2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

　　3.在音樂(lè)活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

　　2.圖譜 秋天的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：孩子們，美麗的秋天來(lái)到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂(lè))

　　二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

　　你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，感覺(jué)怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說(shuō)能用歌詞里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來(lái)贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來(lái)┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!

　　老師還把你們剛才唱得這段音樂(lè)，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜試一試吧!(放音樂(lè))

　　三、理解歌曲，演繹歌曲。

　　1.師：你們剛剛用好聽(tīng)的聲音來(lái)贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來(lái)聽(tīng)一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?(教案出自：www.banzhuren.cn)秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開(kāi)花以前的樣子稱作棉桃。

　　那我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂(lè))

　　2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰(shuí)也開(kāi)心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂(lè))秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!

　　四、總結(jié)。

　　師：接下來(lái)我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂(lè))請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，自由地跟著音樂(lè)唱歌，跳舞吧!

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。

　　秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

　　五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

16、幼兒大班音樂(lè)活動(dòng)教案《秋天多么美》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)，體驗(yàn)副歌“來(lái)來(lái)來(lái)”喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2.通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

　　2.教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)

　　1.《小朋友愛(ài)唱歌》：開(kāi)聲練習(xí)。

　　2.《秋天多美麗》中的“來(lái)”(難點(diǎn)前置)。

　　(1)練習(xí)節(jié)奏X.XX │XX XX ║。

　　看!誰(shuí)來(lái)了!他們唱歌可好聽(tīng)了。出示圖譜，教師范唱。 下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽(tīng)!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||(雨點(diǎn)表示) 刮風(fēng)啦!樹(shù)葉演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙 沙沙||(樹(shù)葉表示) 小朋友唱歌真好聽(tīng)!啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

　　(2)熟悉跳音演唱。

　　教師分別出示不同的圖片，請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自：www.banzhuren.cn)讓小朋友來(lái)練習(xí)這一節(jié)奏 X — X X | X X X X ||。

　　(二)利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1.老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

　　2.老師：農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結(jié))

　　3.老師：今天，老師就帶來(lái)了一首描寫(xiě)美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，提高其專注程度)

　　(三)理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

　　1.教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽(tīng)歌詞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子?

　　(此問(wèn)題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽(tīng)歌，對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒回答，理解歌詞)

　　2.教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

　　提問(wèn)：棉桃花看見(jiàn)秋風(fēng)有什么表情?你聽(tīng)到它變成了什么樣子?稻花看見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了是怎樣表現(xiàn)的?你聽(tīng)到它是什么樣子?

　　(此問(wèn)題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

　　3.教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。

　　(1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開(kāi)嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

　　提問(wèn)：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

　　我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來(lái)表現(xiàn)，比較活潑?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧!(幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平)

　　(2)師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

　　教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)教師范唱，再跟唱。

　　提問(wèn)：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來(lái)看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

　　(3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

　　(4)師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

　　(四)幼兒完整演唱歌曲，加入表情

　　1.幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來(lái)，看看誰(shuí)的歌聲優(yōu)美，注意“來(lái)”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

　　(教師注意傾聽(tīng)幼兒的難點(diǎn)問(wèn)題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

　　2.幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老師：棉桃姐姐高興的咧開(kāi)嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來(lái)了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長(zhǎng)大，把聲音放出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明)

　　(五)活動(dòng)延伸

　　老師：這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂(lè)區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽(tīng)的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧! (引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。)

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

　　五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

17、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《問(wèn)答歌》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解問(wèn)答歌的形式并學(xué)會(huì)問(wèn)答歌。

　　2、認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　2、漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天早上，老師接到了“小問(wèn)號(hào)”豆豆打來(lái)的電話，他說(shuō)它遇到難題了，想請(qǐng)小朋友們幫忙。問(wèn)題是這樣的，小朋友首先聽(tīng)一聽(tīng)：

　　什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

　　什么叫貓不是貓?什么叫鼠不是鼠?

　　1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題，第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛?”是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“牛”字，但它不是“?！保?qǐng)小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物?(幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)好，我們一起來(lái)看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。(出示圖片“蝸牛”)

　　師：小朋友這是什么動(dòng)物呀?幼兒：蝸牛教師：哦，對(duì)了，原來(lái)是蝸牛，你們猜對(duì)沒(méi)有呀?

　　教師小結(jié)：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦!那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛?)

　　2、好了，豆豆的第一個(gè)問(wèn)題有答案了，我們接著第二個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎?這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是什么動(dòng)物?(出示圖片“壁虎”)

　　教師小結(jié)：壁虎是一種爬行動(dòng)物，身體扁平;非常喜歡在墻上爬，專吃蚊子、蒼蠅;當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第二個(gè)問(wèn)題，(快思 www.banzhuren.cn)我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

　　3、豆豆的第二個(gè)問(wèn)題也有答案了，下面我們一起來(lái)看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來(lái)想一想，他會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是誰(shuí)?(出示圖片“熊貓”)

　　教師小結(jié)：熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第三個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(熊貓叫貓不是貓。)

　　4、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)豆豆的最后一個(gè)難題：“什么叫鼠不是鼠?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，它會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題，師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答：我認(rèn)為……)到底是什么動(dòng)物呢?(出示圖片“袋鼠”)

　　教師小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來(lái)一蹦一跳的，很可愛(ài)的袋鼠?！靶?wèn)號(hào)”豆豆的第四個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

　　二、認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

　　圖與文字相對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　好了，小朋友下面我們一起學(xué)一學(xué)它們的名字吧。(出示漢字，相對(duì)應(yīng)的圖卡下面。)

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌：《問(wèn)答歌》。

　　總結(jié)：剛才“小問(wèn)號(hào)”豆豆悄悄地告訴老師，它說(shuō)謝謝小朋友幫它解決了難題，它把這些難題編成了一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌。那什么叫問(wèn)答歌?就是先提出問(wèn)題，再回答。這種一問(wèn)一答的形式就叫做問(wèn)答歌。

　　下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)問(wèn)答歌。

　　問(wèn)答歌

　　什么叫牛不是牛?蝸牛叫牛不是牛，

　　什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

　　什么叫貓不是貓?熊貓叫貓不是貓;

　　什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

　　1、教師將問(wèn)題與答案連起來(lái)，示范說(shuō)一遍。

　　2、跟讀。幼兒跟教師一起學(xué)說(shuō)兒歌。(帶讀三遍，注：帶讀前注意要報(bào)兒歌名稱)

　　3、讓幼兒將問(wèn)答歌完整地讀一遍。

　　4、教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。

　　比如：

　　師：什么叫牛不是牛?

　　幼：蝸牛叫牛不是牛。

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)的都非常的好，真棒!

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌“問(wèn)答歌”，小朋友說(shuō)的非常好，希望小朋友回家后，讓你們的爸爸媽媽一起來(lái)猜一猜，看爸爸媽媽能回答出來(lái)嗎?好嗎?好，小朋友們下課!

18、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《超級(jí)瑪麗》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本次音樂(lè)活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級(jí)瑪麗”的電玩游戲，這個(gè)游戲的情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡這個(gè)游戲。音樂(lè)原名為《胡西爾休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂(lè)曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂(lè)段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂(lè)曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)游戲“超級(jí)瑪麗”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)嘗試、比較等方法為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。

　　2、學(xué)會(huì)在圖譜和口令的暗示下，為樂(lè)曲伴奏。

　　3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)“超級(jí)瑪麗”的電玩游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨樂(lè)進(jìn)行超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂(lè)趣。

　　師：小朋友們，前幾天我們玩了個(gè)超級(jí)瑪麗的游戲，你們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關(guān)，小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?(隨音樂(lè)闖關(guān))

　　二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。

　　l、總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線。

　　提問(wèn)：剛剛我們闖關(guān)的時(shí)候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰(shuí)?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說(shuō)第一行節(jié)奏?

　　師：遇到烏龜為什么不能動(dòng)?接下來(lái)是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做?

　　2、看圖譜，分角色表演動(dòng)作。

　　師：下面請(qǐng)你們分工合作，請(qǐng)這對(duì)做走的動(dòng)作，這對(duì)做跳的動(dòng)作，還有一對(duì)做吃蘑菇慢慢長(zhǎng)大。

　　三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“樂(lè)器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。

　　師：太棒了，通過(guò)大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。

　　討論：教師示范三種樂(lè)器發(fā)出的聲音，請(qǐng)幼兒討論那種樂(lè)器可以用來(lái)表示走，遇到蘑菇的時(shí)候可以用什么武器，吃一個(gè)蘑菇慢慢長(zhǎng)大可以用什么呢?

　　請(qǐng)幼兒將自己的討論結(jié)果上來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器，選擇一樣的樂(lè)器的寶貝坐在一起，一起跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

　　四、闖關(guān)開(kāi)始。

　　1、看指揮完整隨樂(lè)演奏，初步感受用“樂(lè)器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))

　　師：請(qǐng)小瑪麗拿起武器一起來(lái)闖關(guān)!成功后用瑪麗的音樂(lè)表示成功。

　　2、在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))

　　①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

　　師：恭喜小瑪麗們闖過(guò)了第一關(guān)，我們又獲得了一個(gè)新的武器，看是什么?聲音怎么樣?

　　第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強(qiáng)了，那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對(duì)付蘑菇。

　　②如果聽(tīng)到的是失敗的音樂(lè)，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

　　3、交換“樂(lè)器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))

　　剛才我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來(lái)第三關(guān)又增加了難度，你們會(huì)使用別人的武器闖關(guān)嗎?

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

19、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《香草咪咪》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

　　通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

　　體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《香草咪咪》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛(ài)臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們?cè)谟螒驎r(shí)還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　欣賞音樂(lè)《香草咪咪》，感受音樂(lè)旋律的變化。

　　播放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受音樂(lè)的變化。討論音樂(lè)帶來(lái)的感受。

　　師：剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方?(音量的大小，聲音高的是大貓走。)帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲A段。

　　師：聲音高的來(lái)是貓出來(lái)散步了，這可是一只愛(ài)臭美的貓，它會(huì)做哪些動(dòng)作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編，對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，并相互模仿、練習(xí))剛才小朋友聽(tīng)到音樂(lè)的前面有一段沒(méi)唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢?(大貓化妝的動(dòng)作)

　　2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。

　　師：這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺(jué)得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師：創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

　　聽(tīng)音樂(lè)完整游戲“香草咪咪”。

　　師：那我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!

　　教師加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。

　　1、教師加大動(dòng)作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2、角色交換，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。

　　3、邀請(qǐng)急性子的貓來(lái)表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié).幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

　　反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛(ài)臭美、愛(ài)跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過(guò)程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂(lè)變化動(dòng)作。在這節(jié)課中，教師將音樂(lè)生動(dòng)化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

20、大班音樂(lè)教案《秋天多么美》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過(guò)聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來(lái)，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽(tīng)完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽(tīng)秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說(shuō)兒歌，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說(shuō)得這么好了，棉桃姐姐聽(tīng)了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開(kāi)心地唱出來(lái)，看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂(lè)隊(duì)同臺(tái)展示。

　　三、結(jié)束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動(dòng)延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

教學(xué)反思

　　一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

　　五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

21、幼兒園秋天活動(dòng)《八月桂花遍地開(kāi)》大班音樂(lè)教案

　　【教材分析】

　　《八月桂花遍地開(kāi)》是一首節(jié)奏歡快、旋律激昂的江西民歌，講述了大別山革命老區(qū)人民敲鑼打鼓慶祝革命勝利的愉悅心情?！吨改稀分兄赋觥皯?yīng)該創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒的感受力和表現(xiàn)力”。因此，活動(dòng)中通過(guò)視頻欣賞、動(dòng)作表演、合作演奏等方式，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)歌曲，了解、感受、表達(dá)人們興奮、高漲的愛(ài)國(guó)情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受樂(lè)曲歡快、激昂的旋律特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用鈴鼓等樂(lè)器表現(xiàn)人們堅(jiān)定、勇敢的信念。

　　2.能與同伴合作看指揮進(jìn)行演奏。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用動(dòng)作、樂(lè)器演奏等方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè)、圖譜、課件。

　　2.響板、鑼、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.欣賞樂(lè)曲，初步感知樂(lè)曲旋律。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)?你想到了什么?

　　2.結(jié)合課件，講述音樂(lè)創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等方式，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

　　(2)結(jié)合音樂(lè)教師講述故事，進(jìn)一步感受歌曲前后不同的旋律。

　　3.幼兒嘗試為歌曲選配樂(lè)器，進(jìn)行演奏。

　　(1)幼兒分組，選擇樂(lè)器嘗試演奏。

　　(2)師幼共同確定演奏圖譜，幼兒自主選擇樂(lè)器，進(jìn)行集體演奏。

　　4.學(xué)會(huì)看老師的指揮演奏，表現(xiàn)歌曲中人們的勇敢與堅(jiān)定的形象。

　　(1)提問(wèn)：怎樣演奏表現(xiàn)出歌曲中人們的勇敢和勝利的喜悅。

　　(2)幼兒可加上動(dòng)作進(jìn)行演奏，表現(xiàn)歌曲情感。

22、大班美術(shù)秋天主題活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn)：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)

　　陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))

　　師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫(huà)視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法)

　　師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢?下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧!

　　操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

23、幼兒園美術(shù)寫(xiě)生《柿子樹(shù)》大班秋天活動(dòng)教案

　　【教材分析】

　　秋天來(lái)了，幼兒園柿子樹(shù)上接滿了一串串的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹(shù)下，看著一個(gè)個(gè)的柿子漸漸變黃、變紅;細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個(gè)數(shù);找到藏在葉子底下的果實(shí)?！吨改稀分兄赋鲇變旱乃囆g(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過(guò)觀察柿子樹(shù)，發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹(shù)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹(shù)的形態(tài)。

　　2.能表現(xiàn)出柿子在柿子樹(shù)上的前后遮擋關(guān)系。

　　3.體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)的趣味性，樂(lè)于觀察秋天各種植物的變化。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號(hào)筆，紙，畫(huà)架，水彩筆或油畫(huà)棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.猜謎引出寫(xiě)生主題：柿子及柿子樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　謎語(yǔ)：樹(shù)上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。(打一水果)

　　1. 觀察柿子樹(shù)，感知樹(shù)枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　(1)引導(dǎo)幼兒站在柿子樹(shù)下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問(wèn)：從不同的角度看柿子和柿子樹(shù)有什么不同?

　　小結(jié)：樹(shù)上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠(yuǎn)的柿子小;柿子樹(shù)的樹(shù)枝之間有遠(yuǎn)有近，還有的被別的樹(shù)枝擋住了。我們?cè)诋?huà)的時(shí)候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹(shù)的樣子畫(huà)。

　　(2)幼兒選擇一個(gè)合適的位置嘗試作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：注意畫(huà)出柿子及柿子樹(shù)的細(xì)節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹(shù)枝的遮擋關(guān)系。3.幼兒分享自己的作品，進(jìn)一步感受寫(xiě)生畫(huà)的快樂(lè)。

24、幼兒園大班秋天活動(dòng)《香甜桂花食》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問(wèn)題。于是，他們問(wèn)了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)們也積極參與到了活動(dòng)中。于是，孩子們?cè)趯?shí)際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花的作用，學(xué)習(xí)泡制桂花茶，制作桂花糕等。

　　2.嘗試運(yùn)用揉、搓、團(tuán)等技能制作桂花糕，注意泡茶時(shí)的安全。

　　3.體驗(yàn)和身邊的人一起分享桂花食品的快樂(lè)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團(tuán);桂花;勺子、托盤等。

　　2.課件、輕柔的背景音樂(lè)。

　　【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】

　　1. 師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)，了解桂花的作用。

　　提問(wèn)：小朋友，桂花可以用來(lái)做什么?小結(jié)：桂花可以用來(lái)泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。

　　2.利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。

　　(1)師幼討論。提問(wèn)：怎樣泡茶，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

　　(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問(wèn)：桂花在水中有什么變化?喝起來(lái)什么感覺(jué)?

　　3.結(jié)合視頻進(jìn)行制作，體驗(yàn)制作、品嘗桂花糕的樂(lè)趣。

　　(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。

　　提問(wèn)：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?

　　(2)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)桂花糕的造型，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。

　　4.品嘗桂花糕，體驗(yàn)動(dòng)手制作及分享的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動(dòng)成果。

25、幼兒園大班秋天活動(dòng)《柿子甜了》半日活動(dòng)方案第二天

　　活動(dòng)二柿子甜了(第二天)

　　【教材分析】

　　幼兒在嘗過(guò)澀柿子后，強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的成就感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

　　2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

　　3.體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長(zhǎng)一同了解捂柿子的不同方法。

　　2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋(píng)果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

　　先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請(qǐng)每組選出一位代表，來(lái)介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

　　2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

　　(1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

　　(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。

　　(3)幼兒交流捂柿子過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　5 天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人分享。

26、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　豐收的果園

　　【材料】

　　大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹(shù)枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?

　　2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫(huà)的水果貼在樹(shù)枝上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　快樂(lè)跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄豐收”音樂(lè)、圖譜、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應(yīng)的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作，也可單人跳、雙人跳開(kāi)展游戲。

　　3.可加入音樂(lè)或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　阿松爺爺?shù)氖磷訕?shù)

　　【材料】

　　提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕?shù)》圖書(shū)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂(lè)。

　　3.引導(dǎo)幼兒把想對(duì)阿松爺爺說(shuō)的話，通過(guò)繪畫(huà)等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。

27、幼兒園大班秋天專題活動(dòng)《桂花香滿園》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹(shù)，興奮地圍著桂花樹(shù)又聞?dòng)挚础！吨改稀分兄赋觯骸俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?！苯處熢谟變鹤灾靼l(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了持續(xù)性地探究。通過(guò)觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動(dòng)，與桂花樹(shù)充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中提升認(rèn)知能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花樹(shù)的外形特征，知道桂花的不同種類。

　　2.能說(shuō)出桂花的作用，積極認(rèn)真的參加桂花采摘。

　　3.感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛(ài)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒園門口的桂花樹(shù)。

　　2.不同種類的桂花。

　　3.記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.結(jié)合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對(duì)桂花的興趣。

　　提問(wèn)：小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來(lái)的?

　　2.觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習(xí)性等。

　　(1)幼兒從桂花樹(shù)整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進(jìn)行觀察并記錄。提問(wèn)：這些花和我們剛才看到的桂花樹(shù)有什么不同?

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。

　　(2)師幼討論，進(jìn)一步了解桂花的不同種類及特征。提問(wèn)：你們知道這些是什么花嗎?

　　金桂：花金黃色，香氣濃。

　　銀桂:花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。

　　四季桂：花黃白色，除嚴(yán)冬及酷暑期無(wú)花外，其余時(shí)間都能開(kāi)花，但以秋季開(kāi)花為多。

　　3.觀察桂花樹(shù)，初步了解桂花樹(shù)的特征。

　　(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹(shù)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。提問(wèn):桂花樹(shù)是什么樣子的?桂花是什么顏色? 什么味道?

　　(2)結(jié)合記錄表分享對(duì)桂花樹(shù)的觀察。桂花樹(shù)的結(jié)構(gòu)特征：花----小小的，一簇簇的， 很多，很密集，飄香;葉----四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開(kāi)花;根----根系發(fā)達(dá)深長(zhǎng)。

　　4.幼兒采摘桂花，體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

　　(1)師幼討論。提問(wèn)：桂花有什么作用?我們可以用它來(lái)干什么?

　　(2)幼兒進(jìn)行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。

28、幼兒園大班樂(lè)在秋天主題活動(dòng)《桂花茶社》角色扮演區(qū)域活動(dòng)方案

　　【材料】

　　茶具、茶盤、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等)，圍裙、頭巾，茶社的圖片， 自制價(jià)目表，抹布。

　　【玩法和建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)。

　　2.鼓勵(lì)店員通過(guò)免費(fèi)品嘗的方式吸引顧客，店員積極地向顧客介紹桂花茶的功效與作用。

　　3.幫助幼兒了解基本的茶葉沖泡方法，引導(dǎo)幼兒正確的使用茶具。

　　4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師協(xié)助幼兒沖洗茶具，幼兒將所用物品分類整理， 擺放到位。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

29、幼兒園大班活動(dòng)《我眼中的秋天》區(qū)域活動(dòng)方案反思

　　(一)閱讀與秋天有關(guān)的書(shū)

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解樹(shù)的重要，感受樹(shù)木把人們的生活環(huán)境變得美好。

　　●活動(dòng)材料

　　和樹(shù)有關(guān)的圖書(shū)，如《樹(shù)真好》

　　(幼兒學(xué)習(xí)資源③第 1~3 頁(yè))、《兩棵樹(shù)》、《落葉跳舞》等。

　　●指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)。

　　2.和同伴說(shuō)一說(shuō)書(shū)中樹(shù)的故事。

　　(二)我眼中的秋天

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能用連貫的語(yǔ)言、優(yōu)美的詞匯描述海報(bào)中呈現(xiàn)的秋天。

　　●活動(dòng)材料

　　孩子自制的家庭秋游活動(dòng)照片、信息報(bào)等。

　　●指導(dǎo)建議

　　引導(dǎo)幼兒用能利用優(yōu)美的詞語(yǔ)

　　進(jìn)行描述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的變化。

　　反思：最后這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒(méi)有在這過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如：在田野上感受 “豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對(duì)教案的把握不夠深入，缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能展開(kāi)“談”、深入“說(shuō)”。

30、幼兒園大班樂(lè)在秋天《桂花甜甜》語(yǔ)言活動(dòng)教案

　　【教材分析】

　　詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。

　　3.感受詩(shī)歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.背景音樂(lè)，多媒體課件。

　　2.活動(dòng)前了解桂花的作用。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.談話交流，了解桂花的作用。

　　提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)桂花嗎?桂花有什么作用?

　　2.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　　(1)結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌。提問(wèn)：都有誰(shuí)在采桂花?用來(lái)做了什么?

　　(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂(lè)心情。提問(wèn)：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么?

　　(3)分段欣賞故事，感受詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。

　　提問(wèn)：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?

　　小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。

　　3.引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。

　　(1)師幼交流。提問(wèn)：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受分享的快樂(lè)。

　　附：

　　桂花甜甜

　　小螞蟻，采桂花， 回家來(lái)做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來(lái)釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來(lái)繡桂花枕， 舒舒服服做美夢(mèng)。老婆婆，采桂花， 回家來(lái)打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。

31、幼兒園大班樂(lè)在秋天主題活動(dòng)《桂花雨》音樂(lè)活動(dòng)方案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)造性地用道具、動(dòng)作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。

　　【材料】

　　《桂花雨》圖譜，碰鈴、沙錘、鈴鼓等樂(lè)器，綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花等道具若干，《桂花雨》音樂(lè)伴奏。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合《桂花雨》音樂(lè)伴奏，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)小朋友在聞到桂花的香氣、看到桂花雨后喜悅的情緒。

　　2.結(jié)合《桂花雨》的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒自由選擇碰鈴、沙錘、木魚(yú)等樂(lè)器邊唱邊演奏， 體驗(yàn)與同伴共同演奏、演唱的樂(lè)趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

32、幼兒園歌唱活動(dòng)《秋天多么美》大班音樂(lè)教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，體驗(yàn)演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒 。

　　2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

　　2.紙(與掛圖同大)、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂(lè) CD(盒帶)。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 6～7 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　　(1)教師清唱第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。

　　(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(3)教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜，(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

　?、鄣?6～7 頁(yè)的畫(huà)法，有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的不同之處。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

　　(1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞： 它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的? 可能什么地方不同?

　　(2)教師清唱第三段歌曲，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　(3)教師就歌詞提問(wèn)，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

　　(4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮， 一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 6～7 頁(yè)，哼唱歌曲。

33、幼兒園大班主題活動(dòng)《樂(lè)在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過(guò)水墨畫(huà)引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場(chǎng)景。

　　(一)水墨畫(huà)——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫(huà)《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，理解名畫(huà)的含義，講述桂花的特點(diǎn)。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫(huà)水墨畫(huà)《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計(jì)劃，根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場(chǎng)景。

34、幼兒園大班樂(lè)在秋天活動(dòng)《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚(yú)的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚(yú)的經(jīng)歷。

　　【材料】

　　《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》故事圖片，角色頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚(yú)的內(nèi)心情緒變化。

　　2.幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚(yú)的經(jīng)歷。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　附：

　　小小魚(yú)的桂花發(fā)夾

　　秋天到了，小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō)：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！?太陽(yáng)下山了，小小魚(yú)回家睡覺(jué)。可桂花發(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō)：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見(jiàn)?！?第二天早上，小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)：“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō)：“謝謝老桂花樹(shù)!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。

35、大班音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《小雪花》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪"的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng).

　　2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同

　　3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫(huà),裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂(lè)器一件)頭飾,紗巾若干.

　　2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè)曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　開(kāi)始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性

　　基本部分:

　　1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片<<雪孩子>>并提問(wèn):

　?、?雪孩子是什么做成的?

　?、?雪孩子為什么不見(jiàn)了?

　?、?你喜歡雪孩子嗎/為什么?

　　2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.

　　3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

　　① 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受② 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?

　?、?結(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.

　　④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱. 4. 欣賞樂(lè)曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.

　?、?啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)。

　　② 幫助幼兒分析音樂(lè)③ 播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

　　5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂(lè)并表演.

　　① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組，分組討論設(shè)計(jì)的方案.

　?、?請(qǐng)各組幼兒分別表演,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由.

　?、?組織幼兒評(píng)議,并選出最佳方案.

　　④ 幼兒按樂(lè)器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂(lè)配打擊樂(lè)并表演.結(jié)束部分:

　　1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

　?、?大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境.

　　② 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài),智慧勇敢,不怕?tīng)奚木?

　?、?活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂(lè)-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,

36、幼兒園大班音樂(lè)《葡萄豐收》秋天活動(dòng)教案反思

　　【教材分析】

　　《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛(ài)的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過(guò)學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂(lè)的心情?；顒?dòng)中，通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈的喜愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　2.會(huì)在圓圈上進(jìn)行“S”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　學(xué)過(guò)墊步、手腕花;理解雙圈集體舞中的基本方位;樂(lè)曲《娃哈哈》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)墊步，引出主題。

　　(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步。提問(wèn)：火車怎么開(kāi)呢?引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。

　　(2)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)手腕花動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化，練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

　　(1)學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站成雙圈。

　　(男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。)

　　(2)男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。

　　提問(wèn)：用圈里的手指好朋友(男孩)，再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去。再向前指前面—個(gè)“洞”，然后鉆出來(lái)……

　　(3)女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習(xí)“S”形鉆法。

　　(4)隨音樂(lè)練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

　　3.更換新舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂(lè)。

　　(1)嘗試更換新舞伴，隨音樂(lè)集體練習(xí)舞蹈 1～2 遍。

　　(2)男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。

　　附：動(dòng)作建議

　　[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)八下。

　　重復(fù)[5]一[6]小節(jié)，男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。

　　[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出(向圓上方向鉆到外圈，動(dòng)作向上)。(女孩面向圈上側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂(lè)兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動(dòng)作，兩小節(jié)鉆出，兩小節(jié)動(dòng)作，共三次)。

　　重復(fù)(1]一[8]小節(jié)樂(lè)曲，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉，打開(kāi)，并反復(fù)動(dòng)作，女孩原地做動(dòng)作。

　　附：兒歌

　　摘葡萄

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數(shù)不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。

37、幼兒園大班秋天《樂(lè)在秋天》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　果實(shí)種子對(duì)對(duì)碰

　　【材料】

　　水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)、種子的圖片，子母扣。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認(rèn)識(shí)各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)。

　　2.打亂順序后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應(yīng)的果實(shí)和種子進(jìn)行組合，將果實(shí)、種子的圖片根據(jù)教具書(shū)的封面，對(duì)應(yīng)粘在教具書(shū)的里面。

　　3.引導(dǎo)幼兒講述植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　益智游戲區(qū)

　　小熊找柿子

　　【材料】

　　小熊、柿子圖片各兩個(gè)，線路圖示若干，棋盤一個(gè)。

　　【玩法與建議】

　　1.建議幼兒兩人或三人進(jìn)行游戲，一名幼兒負(fù)責(zé)藏柿子，一名或者兩名幼兒負(fù)責(zé)幫助小熊找到柿子。

　　2.引導(dǎo)負(fù)責(zé)藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應(yīng)的算式下;負(fù)責(zé)找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。