托班半日活動

• 幼兒園開放日感想：良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

  2008-11-11

  關(guān)注幼兒在園一日活動，重點放在自選區(qū)域性活動的行為表現(xiàn)；各班根據(jù)班級具體情況制定具體活動方案和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等；每月組內(nèi)定期交流觀察記錄。

• 幼兒園托班開放日：家長開放日活動方案

  2008-11-11

  每位教師出一節(jié)課，向家長展示課堂教學(xué)新理念，課堂教學(xué)中教師必須滲透新理念，體現(xiàn)以幼兒為主體。培養(yǎng)幼兒大膽探索、敢于創(chuàng)造、善于思考的探索精神。培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。

• 培養(yǎng)幼兒探索愿望的半日活動教案

  2008-10-03

    小金魚們在水里游來游去做游戲。（插問：有幾條小金魚？是什么顏色的？）忽然有幾條小金魚的尾巴不見了，他們可著急啦：“這可怎么辦呀？我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”我們來幫小金魚想想辦法好嗎？

• 培養(yǎng)幼兒觀察能力的半日活動教案

  2008-10-03

  教師有表情地講述故事第一遍。 提問：方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？2、 教師有表情地講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：桌子、錄音機是什么形狀的？果汁瓶、門是什么形狀的？3、 小結(jié)：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。課后請幼兒尋找哪些東西是圓形和方形的，哪些東西是方中有圓，圓中有方分也分不開的。

• 重陽節(jié)親子活動--激發(fā)尊老愛幼

  2008-10-03

  ：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友最會剝橘子，剝的最快。

• 半日學(xué)習(xí)開放日--幼兒園托班

  2008-10-03

  事先向家長發(fā)邀請?zhí)埫總€家長來園欣賞半日活動；將活動室布置成學(xué)習(xí)角，給家長準備椅子和簽到本；張貼兩位老師授課的名稱、內(nèi)容和過程。

• 我愛媽媽六一親子活動方案

  2008-10-03

  從家長問卷和家長與老師的交流中我們可以看出，家長希望以后幼兒園能夠舉辦更多類似的親子活動，他們非常樂意參加。這樣的活動家長可以真正和幼兒園零距離的接觸，也能夠及時知道自己孩子的目前發(fā)展情況，所以深受家長的喜歡。

• 歡樂的互動：草莓班托班幼兒半日活動

  2008-10-03

  鞏固對紅、黃、藍、綠四種基本顏色的認識。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜活動的習(xí)慣。

• 培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的半日活動

  2008-10-03

  幼兒活動積極主動，能認真的按照自己的想法完成選擇的活動，情緒積極而穩(wěn)定，可謂“活而不亂”，是托班以來，較高水平的一次活動區(qū)活動。收拾整理環(huán)節(jié)，也能在老師的幫助下將自己的操作材料收拾整齊。但進區(qū)的游戲票還有個別幼兒忘記收好，有待繼續(xù)鞏固培養(yǎng)。

• 幼兒園托班唱唱跳跳半日活動

  2008-10-03

  音樂響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個招呼托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳 把蘋果娃娃送回家

• 幼兒園期中檢查半日活動

  2008-10-03

  教師和幼兒一起做拍手律動。哥哥姐姐來了，寶寶與哥哥姐姐相互問好后，大家一起表演《朋友你好》。寶寶和哥哥姐姐一起躲貓貓的游戲（哥哥姐姐去躲，弟弟妹妹去找）寶寶和哥哥姐姐姐去找好吃的。媽媽帶著寶寶、哥哥姐姐到草地上吃東西。

• 幼兒園半日活動：歡樂幼兒園

  2008-10-03

  培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

• 培養(yǎng)幼兒愛心的半日活動：我的快樂童年——親親小動物

  2008-10-03

  樂意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。了解“六一”兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，樂意參加慶?；顒樱w驗過節(jié)的樂趣。在老師的引導(dǎo)下觀察小動物，愿意用簡單的語言表達自己的認識，樂意念兒歌。愿意跟隨老師雙腳向前行進跳，練習(xí)四散跑，培養(yǎng)動作的靈活性。樂意與同伴一起游戲，在追追、跑跑、跳跳中體驗游戲的快樂。

• 讓幼兒高高興興上幼兒園

  2008-10-03

  通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師 和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。