培養(yǎng)幼兒觀察能力的半日活動教案

培養(yǎng)幼兒觀察能力的半日活動教案

培養(yǎng)幼兒觀察能力的半日活動教案

活動內(nèi)容 數(shù)學(xué)活動：做彩帶 調(diào)     整

活動目標:
1.嘗試按物體顏色、形狀的特征尋找排序規(guī)律，進行排序。       

活動準備:

1、粘貼有大小相同紅綠間隔排序圓形紙片的卡片一張。

2、粘貼有顏色相同方形、三角形間隔排序圓形紙片的卡片一張。

3、每人學(xué)具一套。

活動過程:

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、 卡片上有什么？

2、 它們是怎樣排列的？紅圓片—綠圓片—紅圓片—綠圓片┉┉方形—圓形—方形—圓形┉┉

二、制作彩帶

1、 提出制作的要求

2、 分組活動： 

①一組幼兒做紅綠圓形間隔排序的彩帶，另一組幼兒做有顏色相同方形、三角形間隔排序彩帶。  ②兩組幼兒交換進行  ③指導(dǎo)個別幼兒學(xué)會間隔排序粘貼圖形  ④鼓勵能力強的幼兒進行3個物體的間隔排序。三、展示幼兒作品  1、 教師的示范與幼兒的操作材料應(yīng)不一樣，教師的范例可換成其它顏色或形狀，只做圖示這樣幼兒就有推理能力的發(fā)散。2、 幼兒能觀察出以排好的排序規(guī)律，但不了解實質(zhì)，對3個物體間隔排序較困難?？捎闷渌鼉?nèi)容的范例作暗示。
實施者：

小班活動設(shè)計方案(集體)

主題名稱 我發(fā)現(xiàn)，我奇怪 實施日期 04.4.19 設(shè)計者 王曉蕻

活動內(nèi)容 藝術(shù)活動：染花布 調(diào)     整

活動目標: 1、 嘗試印染畫，體驗印染的樂趣。                  2、學(xué)習(xí)用宣紙蘸色進行印染的技能。3、感受色彩的美，發(fā)現(xiàn)顏色相互混合后會產(chǎn)生變化。
活動準備:  1、紅、黃、藍三色顏料若干。2、宣紙若干，抹布若干。
活動過程: 一、自由探索印染，發(fā)現(xiàn)宣紙吸水的奧秘；1、 介紹宣紙：a、看，這是什么？b、它和我們平時見過的紙有什么不一樣？2、 了解操作方法。3、 自由探索4、 表達自己的發(fā)現(xiàn)：a、你是怎么玩的？b、你發(fā)現(xiàn)了什么？二、 印花布1、教師示范印染宣紙2、提出操作要求。 3、幼兒印染。  a 、幼兒印染，教師指導(dǎo)。  b、鼓勵幼兒大膽嘗試印染。  c 、教師隨機根據(jù)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色互相混合后會產(chǎn)生變化。三、 展示作品 打開宣紙也是一個較難的步驟，也應(yīng)有相應(yīng)的要求。第二大點中的“c”點由于操作中不明顯，故很難達到這個要求，還是放到其它的玩色活動中較好。
實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 蟲蟲樂園 實施日期 04.6、29 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 語言活動：螞蟻飛上天 調(diào)     整
活動目標: 1、通過觀察圖書了解圖中人物表情變化，感受、理解圖片內(nèi)容。          2、學(xué)會用完整話描述圖書主要內(nèi)容，懂得在別人困難時應(yīng)幫助別人
活動準備: 《螞蟻飛上天》圖書幼兒人手一冊。
活動過程: 一、 出示螞蟻圖片引起幼兒興趣：1、 圖片上有誰？2、 小螞蟻有什么本領(lǐng)？3、 你聽過螞蟻飛上天嗎？螞蟻是怎么飛上天的呢，看了這本書你就會明白。二、 幼兒自由翻閱圖書：1、 要求幼兒用正確方法翻閱圖書。2、 初步了解圖書內(nèi)容。三、 閱讀討論：1、 小螞蟻抬頭看什么？2、 它心理怎么想？3、 發(fā)生了什么特別愉快的事？4、 你從哪里看出來的？5、 小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？6、 小蝴蝶為什么哭？小螞蟻該做些什么？7、 小螞蟻是怎么做的？他為什么要怎么做？四、 討論主題：1、 提問：你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？2、 小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的蝴蝶，把蒲公英給了蝴蝶，使蝴蝶重新飛上了藍天，小螞蟻是個關(guān)心別人的好孩子。3、 如果你看到同伴有了困難，你會怎么做？
                   實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 清潔寶寶 實施日期 5、25 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 健康活動：難受的大拇指 調(diào)     整
活動目標: 1、知道吮手指是一種壞習(xí)慣，會影響身體健康。           2、能克服吸吮手指的不良習(xí)慣。           3、了解手的用處，并懂得經(jīng)常洗手，保持手的干凈。
活動準備:  制作痛苦和高興表情的、相同服飾的大拇指紙偶各一個。
活動過程: 一、 出示痛苦表情的指偶，引起幼兒興趣：1、 教師以紙偶口吻自述：我叫大拇指，本來和其他手指一樣長得直直的，又有勁又漂亮，現(xiàn)在我病了，病得很厲害。因為我的主人總把我放在嘴里吸呀吸，有時還用牙齒咬我，我就變成現(xiàn)在這個樣子，多難看呀！皺巴巴的、光禿禿的，做起事來也不方便了，我真難受呀！2、 談話：大拇指為什么會變成這個樣子？這樣做好不好？         我們怎么樣幫助大拇指？二、 師幼討論：1、 手指有什么用？為什么不能吸吮大拇指？2、 當你看到別的小朋友吸吮手指時你怎么辦？三、 出示高興表情的手指。1、 猜一猜，現(xiàn)在大拇指為什么笑了？2、 講師大拇指現(xiàn)在的待遇和感受。（小朋友好，現(xiàn)在我可高興了，我的主人再也不咬我了，而且還經(jīng)常幫我洗澡，瞧我多干凈、多漂亮呀！四、互相看看小手，說說自己的手指是否漂亮、干凈。
實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 圖形碰碰樂 實施日期 6、8 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 語言活動：仿編兒歌《圓、圓、圓》 調(diào)     整
活動目標: 1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體，仿編出新的兒歌。         2、進一步感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動準備:  1、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒找找看看更多的圓形物體。2、幼兒已初步學(xué)會兒歌。3、常見圓形物體圖標若干，《圓圓圓》兒歌的符號圖例。
活動過程: 一、 朗誦兒歌，激發(fā)興趣1、 出示《圓圓圓》兒歌的符號圖例：看，圖上有什么？2、 你能把它變成一首兒歌嗎？3、 請個別幼兒朗誦兒歌《圓、圓、圓》。4、 集體朗誦。二、 仿編兒歌1、 提問：還有哪些東西也是圓形的呢？2、 幼兒每說出一樣圓形物體教師立即出示該物品的圖標，覆蓋原有兒歌圖標（每五個組成一首新的兒歌）3、 集體朗誦新編兒歌，體驗共同仿編兒歌的快樂。三、 朗誦仿編兒歌1、 展示仿編的圖標，請幼兒朗誦。2、 集體朗誦創(chuàng)編的兒歌。3、 反復(fù)創(chuàng)編四、 延伸幼兒在家中尋找圓形物體繼續(xù)仿編兒歌，請家長記錄后，帶回園與同伴交流。
實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 圖形碰碰樂 實施日期 6、15 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 語言活動：方臉盤和圓臉蛋 調(diào)     整
活動目標: 1、對生活中圓形和方形物體感興趣。           2、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。           3、能用完整的語言進行講述。如：**是**形狀的。
活動準備:  1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。             2、故事掛圖。
活動過程: 一、 激發(fā)興趣：出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞人物，并為人物取名。 二、 引發(fā)思考：1、 方臉公公喜歡什么形狀的物體？2、 圓臉婆婆喜歡什么形狀的物體？3、 有一天，方臉公公和圓臉婆婆進行了找圓形和方形物體比賽，到底誰贏呢？讓我們來聽故事吧！三、 完整講述故事：1、 教師有表情地講述故事第一遍。 提問：方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？2、 教師有表情地講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：桌子、錄音機是什么形狀的？果汁瓶、門是什么形狀的？3、 小結(jié)：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。四、 延伸：課后請幼兒尋找哪些東西是圓形和方形的，哪些東西是方中有圓，圓中有方分也分不開的。

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