剃頭大師主要講了一個(gè)什么故事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

剃頭大師主要講了一個(gè)什么故事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

1、剃頭大師主要講了一個(gè)什么故事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

剃頭大師主要講了一個(gè)什么故事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

小沙是一個(gè)害怕剃頭的人，不管是誰(shuí)給他剃頭發(fā)，他總是要罵那個(gè)人是害人精。這篇短文描繪了我冒充剃頭大師給小沙剃頭的過(guò)程。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫(xiě)小沙膽小，害怕剃頭；第二部分寫(xiě)老師傅給小沙剃頭過(guò)程；第三部分寫(xiě)我給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)。全文充滿童趣，描寫(xiě)童年的糗事，讀后令人捧腹大笑。

2、我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

⊙我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

示例:我們穿的棉布衣服，要經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來(lái)加工棉花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。關(guān)注王老師的微信朋友圈，王老師微信號(hào) diyuan1902 （復(fù)制到微信添加好友）免費(fèi)送你2下語(yǔ)文全套課后答案資料

3、羿射九日 根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事

⊙根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。

起因	經(jīng)過(guò)	結(jié)果
十個(gè)太陽(yáng)炙(zh)烤著大地，人類的日子很艱難。	羿(y)射下了九個(gè)太陽(yáng)留下了最后一個(gè)。	大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

點(diǎn)撥:在熟讀課文的基礎(chǔ)上，參照上面表格里的提示復(fù)述課文。要注意情節(jié)前后連貫，語(yǔ)言流暢、通順，表達(dá)清楚。

參考答案:很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，人類的日子過(guò)得很艱難。界決心救人們于水火之中，他一口氣射掉了

九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)讓他造福世界。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

4、危樓高百尺，手可摘星辰。讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

樓高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

5、白日依山盡，黃河入海流。想畫(huà)面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

◇白日依山盡，黃河入海流。

夕陽(yáng)依著西山落下，黃河朝著東海洶涌奔流。

6、彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)是怎樣的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)是怎樣的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)

文中我畫(huà)了一大塊的草坪還有大朵的野花，還有那藍(lán)藍(lán)的大片天空，畫(huà)出了森林里面的雪松還有小鳥(niǎo)，還畫(huà)出來(lái)了各式各樣的小屋還有天上的紅太陽(yáng)。彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的夢(mèng)也是彩色的，里面擁有著各種各樣美好的東西。

7、清明節(jié)有哪些習(xí)俗，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

清明節(jié)有哪些習(xí)俗，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

清明的主要習(xí)俗是：掃墓祭祖與踏青郊游

清明節(jié)很多的家里面都回去掃墓祭祖，但是現(xiàn)在疫情比較的嚴(yán)重，很多地區(qū)都開(kāi)始了暫停祭掃的相關(guān)規(guī)定，也有的地方開(kāi)始了網(wǎng)上祭掃或者代為祭掃，同時(shí)也有些家庭會(huì)一起去踏青，感受美好的春天。

8、你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，并說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景

你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，并說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景

毛毛雨：在家里的時(shí)候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當(dāng)走出去的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，毛毛雨細(xì)如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開(kāi)耳朵靜靜聽(tīng)，卻什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛雨無(wú)聲無(wú)息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲毛毛雨躲過(guò)了眼睛，騙過(guò)了耳朵，卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口，冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬(wàn)支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹(shù)葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒(méi)走到目的地雨就沒(méi)有了，來(lái)的快去的也快。

暴雨：沒(méi)有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時(shí)豆大的雨就下了下來(lái)，一顆一顆的非常大，沒(méi)幾秒一個(gè)水坑就變成了一個(gè)小池塘，大風(fēng)、大雨就吹過(guò)來(lái)了，還伴有雷電，很是嚇人，這時(shí)候爸媽就說(shuō)，趕緊把電視給關(guān)掉，不然電視要壞掉了。

9、小蝌蚪是如何找到媽媽的，用自己的話講一講

小蝌蚪是如何找到媽媽的，用自己的話講一講

春天到了，花兒一朵朵開(kāi)放。河水丁冬，丁冬的響著，像鬧鐘；小蝌蚪一下子醒了。它們連忙去找媽媽。

它們看見(jiàn)鯉魚(yú)就叫：媽媽，媽媽！鯉魚(yú)說(shuō)：我不是你們的媽媽。它們就游向另一個(gè)方向，去找媽媽。

這時(shí)，它們看見(jiàn)了一只青蛙，說(shuō):媽媽！青蛙說(shuō)：你們找對(duì)媽媽啦。小蝌蚪高興極了，圍著媽媽轉(zhuǎn)圈圈呢?？苫顫娎?。

10、讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。

例：（披）寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。

（鼓）貓咪鼓著肚子,趴在樹(shù)蔭下休息。

（露）妹妹看見(jiàn)冰激凌，露出了燦爛的微笑。

（甩）老黃牛甩著尾巴，慢悠悠地在樹(shù)下吃草。

11、《古詩(shī)三首》綜合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)三首》課后練習(xí)題答案解析，綜合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思？

*停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：我不由自主地停下車來(lái)，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被霜打過(guò)的楓葉比二月的花兒還要紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

答：一年中最好的精致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。

12、《掌聲》如果英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講。

如果英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講。

點(diǎn)撥：這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。

例：（第二自然段）老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都講出了自己的故事，我卻沒(méi)有心思聽(tīng)，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學(xué)的目光一齊投向了這個(gè)角落，我立刻把頭低了下去，強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。

13、第13課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》 故事還沒(méi)有結(jié)束，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽(tīng)老師把故事講完，看看自己的預(yù)測(cè)和故事有哪些相同和不同。

指導(dǎo):這道題是指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧x文章時(shí)如何邊讀邊根據(jù)內(nèi)容預(yù)測(cè)下文，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的想象力和邏輯思維能力，有利于同學(xué)們今后構(gòu)思自己的習(xí)作。

我在故事的很多地方作了預(yù)測(cè)。當(dāng)讀到胡子沾上了營(yíng)養(yǎng)豐富的果醬時(shí)，我就猜到胡子會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)。

故事講到了長(zhǎng)胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)作了一些預(yù)測(cè)。

我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒(méi)有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

答案：我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會(huì)發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺(jué)得釣魚(yú)線太短了，于是就剪了一段用來(lái)做釣魚(yú)線。我這樣想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只要是需要線或繩子的地方，都可以用上。

故事的結(jié)果：

我的預(yù)測(cè)和故事的內(nèi)容不一致，但也是有道理的。

14、第24課《司馬光》 借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到甕上玩，一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了，別的孩子們一見(jiàn)出了事，都離開(kāi)了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕，甕破了，水流了出來(lái)，掉入說(shuō)中的小孩兒才得以活下來(lái)。

15、如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《掌聲》課后習(xí)題答案

如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講。

提示：這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。

示例：老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都講出了自己的故事，我卻沒(méi)有心思聽(tīng)，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學(xué)的目光一齊投向了這個(gè)角落，我立刻把頭低了下去，強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。

16、文章為何用“剃頭大師”為題，和同學(xué)交流看法

文章為何用剃頭大師為題，和同學(xué)交流看法

這篇文章講的是童年的一個(gè)比較有趣的事情，講的是不愿意去理發(fā)店的表弟小沙，央求我給他理發(fā)，還答應(yīng)給我五塊錢。我自認(rèn)為自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。所以課文用剃頭大師作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂(lè)。

17、鴨和鵝的步調(diào)比較有什么好處，來(lái)說(shuō)一說(shuō)

鴨和鵝的步調(diào)比較有什么好處，來(lái)說(shuō)一說(shuō)

用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容,再次使我們感受到鵝的高傲。主要就是采用的對(duì)比的修辭手法，將此內(nèi)容描寫(xiě)了出來(lái)。

18、哈爾威船長(zhǎng)對(duì)生命的體會(huì)，用自己的話說(shuō)一說(shuō).

哈爾威船長(zhǎng)對(duì)生命的體會(huì)，用自己的話說(shuō)一說(shuō).

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長(zhǎng)短，因?yàn)槲覀儧](méi)有預(yù)知未來(lái)的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

19、選一個(gè)奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽(tīng)

選一個(gè)奶奶講的故事創(chuàng)作，編故事給同學(xué)聽(tīng)

有一天，勤奮的農(nóng)夫趙六到地里翻地。掘著掘著，忽然感覺(jué)鋤頭底下硬邦邦的。他想：難道底下有寶貝嗎？于是，他就小心翼翼地把寶貝從土里掘出來(lái)，一看，是一只金燦燦的的葫蘆。趙六不禁有些失望。他想:如果挖上來(lái)的是一個(gè)大元寶，該好呀！誰(shuí)知，手中立刻一個(gè)金光閃閃的大元寶！趙六知道自己得到的是一個(gè)寶葫蘆，就拿著它回到家。后來(lái)他就用這個(gè)寶葫蘆幫助那些窮苦的人。

20、結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)一說(shuō)精衛(wèi)填海的故事

結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)一說(shuō)精衛(wèi)填海的故事

炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開(kāi)朗活潑，炎帝十分喜歡她。 有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過(guò)來(lái)，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。

女娃非常痛恨東海吞沒(méi)了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒(méi)，于是她的魂靈就變成了一只小鳥(niǎo)，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。

于是精衛(wèi)鳥(niǎo)每天飛到西山去銜一根小樹(shù)枝或一顆小石子投到東海里面。無(wú)論是寒冬還是酷署，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。

21、歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，說(shuō)一說(shuō)?

　　歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，找一找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。

　　公元前684年春，齊桓公在鞏固了君位之后，自恃實(shí)力強(qiáng)大，決定興師伐魯，企圖一舉征服魯國(guó)。魯莊公聞報(bào)齊軍大舉來(lái)攻，決定動(dòng)員全國(guó)的力量，同齊軍一決勝負(fù)。深具謀略的魯國(guó)人士曹劌自告奮勇，請(qǐng)求隨魯莊公出戰(zhàn)，并得到了莊公的允許。魯軍根據(jù)齊強(qiáng)魯弱的形勢(shì)，在長(zhǎng)勺(今山東菜蕪)迎擊齊軍。兩軍列完陣，魯莊公欲先發(fā)制人，被曹劌勸止。齊軍見(jiàn)魯軍按兵不動(dòng)，便一而再，再而三地發(fā)起沖擊，均未能奏效。齊軍疲憊，士氣沮喪。魯軍陣勢(shì)穩(wěn)固，斗志高昂。曹劌見(jiàn)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)已呈現(xiàn)彼竭我盈的有利變化，建議魯莊公實(shí)施反擊。魯國(guó)將士一鼓作氣，擊潰齊軍。

　　莊公急于追擊，曹劌恐齊軍佯敗設(shè)伏，便察看齊軍的車痕跡，又登車眺望齊軍的戰(zhàn)旗，發(fā)現(xiàn)轍亂旗靡，判明齊軍的確戰(zhàn)敗，才建議莊公率軍乘勝追擊，最終將齊軍逐出魯國(guó)。

22、第6課將相和 3、根據(jù)下面的提示，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

本文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神神，同時(shí)還贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。

23、25、古人談讀書(shū) 2、借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意。

一、勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到滿足，教誨人不感到疲倦。

二、我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

三、士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人；有了見(jiàn)識(shí)就能明白學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人；有恒心就一定沒(méi)有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。

24、根據(jù)下面的提示，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文《將相和》的主要內(nèi)容。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》課后練習(xí)及答案

根據(jù)下面的提示，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

本文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神神，同時(shí)還贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。

25、借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文《古人談讀書(shū)》的大意。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》課后練習(xí)及答案

借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意。

一、勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到滿足，教誨人不感到疲倦。

二、我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

三、士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人；有了見(jiàn)識(shí)就能明白學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人；有恒心就一定沒(méi)有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。

26、默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事

默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事

田忌是一個(gè)很喜歡賽馬的人，可以說(shuō)賽馬是他的樂(lè)趣。有一天齊威王和他比賽賽馬。每個(gè)人將馬匹分成上中下三等，三局比賽，看看誰(shuí)家的馬比較的厲害。

比賽開(kāi)始，不管是哪個(gè)等級(jí)的馬。都是齊威王的比較有優(yōu)勢(shì)，所以不出意外田忌輸?shù)袅吮荣?。但是田忌的朋友孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道，跟他說(shuō)你再跟齊威王比賽一場(chǎng)，還是用這三匹馬。

結(jié)局就是田忌一2:1贏得了比賽，這是怎么做到的呢？原來(lái)孫臏讓田忌的上等馬和齊威王的中等馬，田忌的中等馬和齊威王的下等馬，田忌的下等馬和齊威王的上等馬進(jìn)行了比賽。同樣的馬兒，就因?yàn)楦鼡Q了出場(chǎng)的順序，反敗為勝！

27、用自己的話說(shuō)田忌賽馬，結(jié)合自己的想象力

用自己的話說(shuō)田忌賽馬，結(jié)合自己的想象力

田忌是是齊國(guó)的一名大將，但是他有一個(gè)愛(ài)好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng)，有人來(lái)跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門(mén)客孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道，和田忌說(shuō)：將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對(duì)上，中對(duì)中，下對(duì)下的話，是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢？于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開(kāi)始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái)，還略有盈余。

28、閱讀全文，試著用自己的話講田忌賽馬的故事

閱讀全文，試著用自己的話講田忌賽馬的故事

田忌是是齊國(guó)的一名大將，但是他有一個(gè)愛(ài)好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng)，有人來(lái)跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門(mén)客孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道，和田忌說(shuō)：將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對(duì)上，中對(duì)中，下對(duì)下的話，是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢？于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開(kāi)始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪帧｝R威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái)，還略有盈余。

29、田忌賽馬的故事，用自己的話講一講

田忌賽馬的故事，用自己的話講一講

齊國(guó)的大將軍田忌和齊威王之間有一場(chǎng)比賽，雙方分別選擇上、中、下三個(gè)等級(jí)的馬匹，用三局兩勝的制度來(lái)決定比賽的輸贏。首先出場(chǎng)的是雙方選擇的上等馬，一句比賽下來(lái)齊威王以微弱的優(yōu)勢(shì)勝出，但接下來(lái)的兩場(chǎng)，都是齊威王的馬屁險(xiǎn)勝。田忌將軍不由得氣餒。

站在人群中的孫臏看到這一幕給田忌出了一個(gè)主意，就是用田忌的下等馬去和齊威王的上等馬比，接下來(lái)以此類推：下等馬對(duì)上等馬，上等馬對(duì)中等馬，中等馬對(duì)下等馬。不出意外的，除了第一場(chǎng)比賽輸了以內(nèi)，其他的兩場(chǎng)都勝利的，最終以2:1獲得了本場(chǎng)的勝利。

這個(gè)事情告訴了我們生活中各個(gè)部分在全局中的地位有不同，但是我們?cè)诒Ｈ值那闆r下，內(nèi)部發(fā)生一些質(zhì)變的話，會(huì)有意想不到的效果。

30、廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象，結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)

廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象，結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)

藺相如：機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、顧全大局、心胸寬廣、熱愛(ài)國(guó)家。

從藺相如故意說(shuō)和氏璧有點(diǎn)兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國(guó),可見(jiàn)他十分機(jī)智；從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王，可見(jiàn)他十分勇敢；藺相如為了不使將相不和導(dǎo)致國(guó)家力量被削弱而避免與廉頗相見(jiàn)，可看出藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局，識(shí)大體；從廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)藺相如不僅沒(méi)有責(zé)怪廉頗，反而連忙出來(lái)迎接廉頗，可見(jiàn)他寬宏大量。

廉頗：英勇善戰(zhàn)、坦率直爽、以國(guó)家利益為重、知錯(cuò)必改。

從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備就不敢拿趙王怎么樣，可以從側(cè)面看出廉頗勇武過(guò)人；從廉頗說(shuō)要讓藺相如下不了臺(tái)可見(jiàn)他生性耿直；從廉頗知道藺相如避讓自己的理由后，為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國(guó)而主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪，可見(jiàn)他知錯(cuò)能改、忠君愛(ài)國(guó)。

31、閱讀全文，你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

閱讀全文，你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人，用自己的話說(shuō)一說(shuō)

答：我感覺(jué)魯濱遜是一個(gè)遇到事情不輕言放棄的人，而且他有一種既來(lái)之則安之的知足心，在生活上面也是非常的積極，不會(huì)因?yàn)樽约禾幵谝粋€(gè)沒(méi)人的地方而自暴自棄，更多的還是自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同時(shí)他非常的頑強(qiáng)，能夠在無(wú)人的荒島上生活那么多年。

32、說(shuō)一說(shuō)霧把什么藏起來(lái)了，之后的景色是怎樣的？

說(shuō)一說(shuō)霧把什么藏起來(lái)了，之后的景色是怎樣的？

答：霧把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。

霧把樹(shù)林藏了起來(lái)，無(wú)論百靈鳥(niǎo)、小松鼠，還是奔跑的梅花鹿，都看不見(jiàn)了。

霧把學(xué)校藏了起來(lái)，無(wú)論老師、同學(xué)，還是巡邏的保安，都看不見(jiàn)了。

霧把校園藏了起來(lái)，無(wú)論小花、小草，還是小雞小鴨，都看不見(jiàn)了。