默讀課文說說牛郎和老牛是如何相處的

默讀課文說說牛郎和老牛是如何相處的

1、默讀課文說說牛郎和老牛是如何相處的

默讀課文說說牛郎和老牛是如何相處的

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

2、第二十三課 23 紙船和風(fēng)箏 默讀課文，試著不出聲。

第二十三課 23 紙船和風(fēng)箏 課后練習(xí)題答案

默讀課文，試著不出聲。

提示：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想。

3、默讀課文，用自己的話給家人講一講貝的故事

默讀課文，用自己的話給家人講一講貝的故事

貝是生活中水中的動物為了保護(hù)自己身體的外殼，甲骨文中的貝字就很像是貝殼的兩扇張開的樣子，在以前貝殼是非常珍貴和漂亮的，很多人都把它當(dāng)做飾品戴在身上，而且它比較的堅固且方便攜帶，很多古人就將它當(dāng)做錢幣來使用，這也是為何大多的錢財是使用貝來當(dāng)偏旁的原因了。

4、說說課文天然的指南針是怎么辨別方向的

說說課文天然的指南針是怎么辨別方向的

晴天可以看太陽辨別方向，中午的時候在南邊，地上的樹影指著北方；晚上可以利用北極星找到南北，北極星在的方向是北方；陰雨天我們可以通過大樹來辨別方向，枝葉稠的是南方，稀得是北方；冬天，還能根據(jù)積雪來分南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。

5、結(jié)合課文說說“亡羊補牢”和“揠苗助長”的意思

結(jié)合課文說說亡羊補牢和揠苗助長的意思

亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

6、部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是一大幅活的畫。

說一池荷花像一幅畫，是因為荷葉像碧綠的大圓盤，白色的荷花冒出來，非常美麗。說是活的畫，是因為荷花的姿態(tài)美:白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。

7、蜜蜂 默讀課文。把下面的圖表補充完整

1、默讀課文。把下面的圖表補充完整。

實驗步驟：①捉蜜蜂放入紙袋；②帶到遠(yuǎn)處，做記號，放飛蜜蜂；③跟蹤觀察；

實驗結(jié)論：蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，但是不是靠記憶力。

8、漏 默讀課文。說說故事中的哪些內(nèi)容你覺得最有意思

默讀課文。說說故事中的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。

我覺得課文中最精彩的內(nèi)容有三個片段。一是賊因為緊張、害怕而從屋頂摔落到老虎背上，老虎馱著賊拼命逃跑；二是賊和老虎因為害怕互相擺脫。三是最終滾落山坡后的雙方直面相對，都嚇昏了過去。這三個片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的將故事推向高潮。

9、默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》，說說1~2自然段的意思

默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》，說說1~2自然段的意思

答：通過默讀課文《花鐘》我們就可以得出來，第1~2兩個自然段的意思

第一自然段給我們介紹的是不同的植物開花的時間有不同。

第二個自然段介紹的是不同的植物開花的時間有不相同。

10、結(jié)合課文說說陶罐和鐵罐的性格有何不同

結(jié)合課文說說陶罐和鐵罐的性格有何不同

從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

11、閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

答：盤古是一位頂天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢為，勇于克服困難，堅持不懈，無私奉獻(xiàn)。他為給人類創(chuàng)造一個美好的世界，而獻(xiàn)出了自己的一切。

12、 部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》 默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

默讀時采用勾畫法，邊讀邊畫出你認(rèn)為重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具書對詞句進(jìn)行理解，還可以與同學(xué)探討交流。

13、默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

問：默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗。

答：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，晴天木板窗打開，光線和空氣全都有了，但是遇到大風(fēng)大雨，木板窗只能關(guān)上，這樣屋子里黑的跟地洞一樣，于是鄉(xiāng)下人就在屋頂開一個小方洞，裝上一塊玻璃，叫做天窗。

由此我們可以得到天窗是在屋頂上開的一個裝著玻璃的小方洞，就是為了能夠在大風(fēng)大雨，北風(fēng)呼呼的動態(tài)也能夠讓屋子有光亮不會和地洞一樣。

14、默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補充完整

默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補充完整

默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。

路上( )( )( )( )出洞

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

15、默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖

默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

16、默讀課文清理作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補充完整

默讀課文清理作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補充完整

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

17、天窗結(jié)合課文說說孩子們是怎樣從無中看出有從虛中看出實的

天窗結(jié)合課文說說孩子們是怎樣從無中看出有從虛中看出實的

這里的無和虛指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，有和實指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。

18、默讀課文，說說海上日出的景象是怎樣的

默讀課文，說說海上日出的景象是怎樣的

例：日出時，太陽先是露出小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光；接著一步一步努力上升；最后沖破云霞，跳出海面，顏色紅得非常可愛，一剎那間，太陽發(fā)出了奪目的亮光，它周圍的云片也有了光彩。

19、結(jié)合課文說說爬山虎是怎么往上爬的？

結(jié)合課文說說爬山虎是怎么往上爬的？

莖上伸出六七根細(xì)絲（巴住墻）（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）

20、1、默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認(rèn)識：

老牛說：明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個湖，那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認(rèn)識了織女。

21、1、默讀課文，想一想：課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？

課文從這幾個方面介紹太陽：(1)距離遠(yuǎn)；(2)體積大；(3)溫度高

作用：

沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

22、14、圓明園的毀滅 1、默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。

23、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

部編版五年級語文上冊第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案

默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

24、默讀課文結(jié)合課文說說刷子李這個人物的特點

默讀課文結(jié)合課文說說刷子李這個人物的特點

刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?白得透亮,白得清爽。從這當(dāng)中可以看得出刷子李的技藝高超;包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就像是跟地上一桶白漿較上了勁。從這當(dāng)中可以看得出他的有自信;這時候,刷子李忽然朝他說話:小三,你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。從這當(dāng)中可以看得出刷子李的心思慎密。

25、默讀課文用自己的話講講田忌賽馬的故事

默讀課文用自己的話講講田忌賽馬的故事

齊國將軍田忌時常與齊威王和貴族賽馬。看了幾輪比賽后，田忌的門客孫臏發(fā)現(xiàn)每一個人的馬腳力都差不多，可以分為上、中、下三個等級。有一天，孫臏告訴田忌，他有法子讓田忌在賽馬上獲勝。田忌非常信任孫臏，所以他約好和齊威王賽馬。賽馬時，孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，敗了首場比賽；接著用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬，連續(xù)贏了兩場比賽。比賽結(jié)束時，田忌以一負(fù)兩勝贏得了齊威王。

26、默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用?

默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用?

答：五根手指各有各的作用：大拇指：最肯吃苦，肯賣力氣，做很多重要的活。食指：干復(fù)雜、有危險的活。中指：不愛出力，從旁輔助。無名指和小指：能力薄弱，但在一些場合作用很大。

一只手上的五根手指，各有各的不同姿態(tài)，都具有不同的性格，作用也都是不同的，但是如果無根手指能夠團(tuán)結(jié)一致成為一個拳頭的話，那就每根都有力量，也就是我們經(jīng)常說的團(tuán)結(jié)就是力量

27、老人與海鷗默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時，海鷗們像炸了營似的撲過來。因為海鷗和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過。

28、只有一個地球默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了“的感嘆？

默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？

答：課文先從宇航員在太空通望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹;接著從地球在宇宙中很渺小地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅:然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到別的星球上:課文最后告訴人們:人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

說它可愛，是因為地球是一個晶瑩的球體，周圍裹著水藍(lán)色的紗衣，它既像人類的母親，又像生命的搖籃，既美麗壯觀，又和藹可親，沒有它，就沒有人類和生命;說它容易破碎，是因為地球在茫茫宇宙中就像大海里的一葉扁舟，而且它的自然資源十分有限，如果不加節(jié)制地開采和不顧后果地濫用，地球很容易受到破壞，給人類生存造成嚴(yán)重的威脅，所以宇航員會發(fā)出這樣的感嘆。

29、唯一的聽眾默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論

默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論，如：

（1）我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。

（老人真的耳朵聾了嗎？她為什么說自己耳朵聾了？）

答：老人耳朵并沒聾，她是音樂學(xué)院最有聲望的教授。老教授聽出我拉得并不好，更從我被人發(fā)現(xiàn)后準(zhǔn)備溜走的舉動中，發(fā)現(xiàn)我缺乏自信，出于對年輕人的愛護(hù)，老人謊稱自己耳聾。

（2）有一次，她竟說我的琴聲給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。

（我為什么會忘記她是聾子？）

答：在老人熱情地鼓勵下，我的琴技在不斷地提高，她發(fā)自內(nèi)心地為我的進(jìn)步而高興。在我的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，我和她是用音樂在相互交流。

（3）她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水

（為什么我覺得老人的眼睛像深深地潭水？）

答：從她的眼神里，我讀出了老人對我的關(guān)懷、鼓勵，讀出了老人為我琴技的點滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對我提出的更高的要求。因此我覺得她的眼睛像深深的潭水。

30、窮人默讀課文，說說課文講了一件什么事？

默讀課文，說說課文講了一件什么事？

答：本文講述了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故的西蒙的兩個孩子的故事。

31、最后一頭戰(zhàn)象默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論。如，嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？

默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論。如，嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？

答：嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動著對輝煌過去的深深留戀與回味。嘎羧要把過去的輝煌留給人們，嘎羧臨死前想起了自己并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，想起了過去的歲月。它在臨死前要去看看自己曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，要和戰(zhàn)友道別。

32、默讀課文想想真理誕生于100個問號之后這句話的含義

默讀課文想想真理誕生于100個問號之后這句話的含義

真理誕生于一百個問號之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。