讓農村的家長資源更好地服務于二期課改

讓農村的家長資源更好地服務于二期課改

  

我園是一所二期課改基地園，是全市唯一的一所農村課改基地園。嘗到了一期課改甜頭的我們，以更飽滿和主動的精神全力投入到了二期課改實踐中。

根據(jù)二期課改的精神要充分挖掘學校、社區(qū)、家庭的資源，幼兒園應該加強與家長的密切合作，使家長成為幼兒園的合作伙伴。那么，如何讓農村的家長更好地參與到幼兒園的二期課改活動中是我園面臨的一個難題？為此，我園不斷地摸索著、嘗試著，讓家長多渠道地參與我們的主題活動中，既能讓家長了解了二期課改，又增強了家長工作的實效性。

一、           利用農村本土優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒的生活實踐能力

在我們農村，有著許多自然的資源，如黃草、野花野草、成片的農田、蘆葦?shù)?，我們充分利用這些自然資源培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。老師積極動員家長收集這些物品帶到幼兒園，為開展動手實踐活動作好鋪墊。我園嘗試開展了“我學奶奶做草包”“黃草制作”等活動。通過一些對黃草制作有經驗的家長的介紹，讓他們講解黃草的種植過程及傳播一些制作小技藝，引發(fā)了幼兒的探究欲和動手實踐操作的欲望。又如我們和一些幼兒家長聯(lián)系好農田，讓孩子們到田間收割麥子、挖紅薯等，孩子們興趣濃厚，家長們也忙得不亦樂乎，講解、示范，好似一個個家長老師。孩子們在這樣的活動中身心愉快、動手實踐能力也得到了增強。

二、           收集家長各種信息，開展主題活動

在開展中班“我愛我家”的主題活動中，孩子們收集各種資源，我們把有價值的、有針對性的信息作為家長參與資源。在“爸爸本領大”這一小內容中，我們邀請一些有一技之長的爸爸來到幼兒園，為孩子們現(xiàn)場