我看二期課改

我看二期課改

  

我看二期課改

新世紀(jì)的到來，現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展、教育改革的日新月異，急切地呼喚著教育的深入改革，同樣也急切地呼喚著我們學(xué)前教育課程和教材跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,時(shí)時(shí)敦促著我們教育的步伐必須要與時(shí)俱進(jìn)。二期課改的推出使我們幼兒教師明確了學(xué)前教育的方向，也明白了二期課改是一期課改的發(fā)展和需要。

一期課改改變了學(xué)前教學(xué)中的分課模式，改變了過分注重知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，重視了幼兒在活動(dòng)的主體地位，而二期課改是對(duì)一期課改的繼承與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以兒童發(fā)展為本的理念，在課程結(jié)構(gòu)上有所突破，更傾向于綜合性課程。以幼兒的一日活動(dòng)中的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)來呈現(xiàn)教材。二期課改更加關(guān)注孩子的個(gè)別差異，關(guān)注孩子的多元智能表現(xiàn)，更以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)孩子，也更注重師幼之間的互動(dòng)?！岸谡n改”對(duì)教師專業(yè)化水平的提高提供了舞臺(tái)。隨著二期課改的深入，我們感覺到了有一股教改的巨浪沖擊著我們，新課程的全新理念吸引著我們，我們開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的探究新課程，通過學(xué)習(xí)對(duì)于新的課改理念我們有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，于是對(duì)新課程我們也有了興趣和信心。

作為新課程實(shí)施的具體操作者，面對(duì)新課程應(yīng)該認(rèn)真地進(jìn)行思考，新課程給了教師更大更靈活的課程選擇空間，教師面對(duì)的是開放的課程選擇權(quán)，在實(shí)踐中，應(yīng)以本班幼兒的實(shí)際為基礎(chǔ)，依據(jù)本班幼兒最近發(fā)展水平和孩子們的熱點(diǎn)與興趣點(diǎn)，制定推動(dòng)本班幼兒個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)。通過對(duì)二期課改的理論學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐中將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。比如：在主題“七彩的世界”中，幼兒對(duì)彩虹的形成很感興趣，他們都想知道彩虹是怎么樣形成的。于是我設(shè)計(jì)了“奇妙的七色光”的活動(dòng)，讓幼兒在自己對(duì)彩虹有所了解的情況下收集一定的資料并通過自己運(yùn)用各種方法制作彩虹的過程中了解其形成的過程，在活動(dòng)中幼兒的興趣很濃厚而且很積極，同伴之間緊密的合作，當(dāng)他們通過試驗(yàn)制作出了彩虹以后都很興奮積極的記錄了下來。通過這次活動(dòng)