幼兒自主性在“快樂DIY”中發(fā)展

幼兒自主性在“快樂DIY”中發(fā)展

  

幼兒教育指導綱要》中提出了讓幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等美化自己的生活或開展其他活動的要求。對于大班幼兒來說，他們的動手能力較強，生活經驗豐富，敢于與同伴交流溝通，初步具有較強的解決能力和探索欲望。如何讓大班的幼兒在活動中真正發(fā)揮自主性呢？DIY一個近年來經常出現的新名詞。DIY即DO IT YOURSELF的開頭字母縮寫，意思就是自己動手。而“自主”是指“自己做主”。把DIY同發(fā)展自主性結合起來，讓幼兒在“快樂的DIY”中讓他們從思想到行為上真正地實現幼兒的自主性。以下是實踐過程中的總結：
   
一、輕松DIY，幼兒自主好發(fā)展
    快樂的游戲無疑是激發(fā)幼兒愉快的情緒的關鍵，創(chuàng)設關愛與輕松的環(huán)境也是發(fā)展幼兒自主性的前提。在我們的班里，隨處可見為孩子們精心創(chuàng)設、量身定做的環(huán)境。瞧，“露天咖啡屋”里幼兒們可以快樂地用自己DIY的小點心招待顧客；魔法屋（科學角）里可以玩迷宮、走肯德基棋，還能DIY 地制作自己的迷宮，或是探索著科學的奧秘；陶人居（泥工角）可以快樂DIY 自己喜歡的泥塑作品；故事屋（語言角）里可以快樂地閱讀自己愛看的小圖書、小報紙，有興趣時還可以DIY做一本自己的小書；“彩虹屋”里更是人頭擠擠，孩子們正用各類材料，快樂DIY著自己的杰作呢……
   孩子在這些充滿樂趣、童趣、無拘無束的游戲環(huán)境中，得到了個性的尊重，感受到了溫暖、和諧、輕松的學習氣氛。為了給幼兒一個自主發(fā)展的空間，我不但在物質環(huán)境的創(chuàng)造上滿足幼兒的需要，在精神上我試著去信任每個孩子，發(fā)現每一個孩子的優(yōu)點，使其充分感受到被同伴接納、喜愛的快樂，產生安全感和歸屬感，建立自信心。在游戲中和孩子交流，與其建立平等的關系。尊重孩子，從孩子的角度上看待他們的興趣、愛好，了解幼兒發(fā)展的需求，從而及時為他們提供寬松、充滿愛與平等的環(huán)境，幫助幼兒養(yǎng)成自立、自信、自尊、自我約束等良好品質。
二、藝術DIY，激發(fā)幼兒自主發(fā)展的積極性