教育科學(xué)論文寫(xiě)作隨談

教育科學(xué)論文寫(xiě)作隨談

教育科學(xué)論文寫(xiě)作隨談

  


  

  形勢(shì)在發(fā)展,要求在提高。不難看出我國(guó)的用人制度在逐漸地發(fā)生變化,那么教書(shū)這個(gè)行業(yè)也將發(fā)生變化,想奪教師飯碗的人會(huì)慢慢多起來(lái),我們要聚集力量、做好充分的準(zhǔn)備,迎接這場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)!也許,你對(duì)自己缺乏信心,中國(guó)有句俗話"先下手為強(qiáng)"(因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是殘酷的),再退一步說(shuō),也可"笨鳥(niǎo)先飛"!我想在座的各位,還不會(huì)如此氣餒。早在幾年前,我在《湖南教育》雜志上對(duì)教師提出了"過(guò)五關(guān)"的要求:學(xué)歷關(guān)、班主任關(guān)、寫(xiě)作關(guān)、知識(shí)關(guān)、科研關(guān)。說(shuō)起來(lái)"寫(xiě)作關(guān)"和"科研關(guān)"是密切聯(lián)系在一起的。這里的"寫(xiě)作"即指"寫(xiě)論文",而要寫(xiě)好論文,教育科學(xué)研究是少不了的。今天,我想以"教育科學(xué)論文寫(xiě)作隨談"為題,以"論文寫(xiě)作"為中心,和在座各位聊聊如何過(guò)好"寫(xiě)作關(guān)"和"科研關(guān)"的問(wèn)題。
  教育論文的分類方法有多種。按涉及的內(nèi)容分類,可分為理論性研究論文和實(shí)踐性研究論文;按教育層次分類,分為學(xué)前教育論文、普通教育(含中小學(xué))論文、職業(yè)教育論文等;按論文的性質(zhì)分類,可分為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性論文、基礎(chǔ)理論性論文、分析調(diào)查論文、探討建議型論文、未來(lái)研究論文、比較研究論文等。本文中采用的分類方式是以研究方法為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。根據(jù)研究方法的不同,我們把教育科研論文分為:教育調(diào)查報(bào)告;教育科學(xué)