材料投放的目的性

材料投放的目的性

  

　　在幼兒園，教育目標是通過層層分解而體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)之中來實現(xiàn)的。區(qū)角活動所指向的目標，主要是需經(jīng)過幼兒反復多次的操作實踐活動過程，才能發(fā)現(xiàn)和較熟練掌握的方法，獲得手眼協(xié)調能力的提高；通過幼兒在活動中的多次嘗試、觀察，“試誤”，不斷累積感性經(jīng)驗，才能提高的能力和構建的新的認知結構等，不是通過一次活動就可達成的即時目標。如以提高手部小肌肉靈活性和動手能力為主要目標的、幼兒使用筷子、剪刀等能力的培養(yǎng)、幼兒對一些科學現(xiàn)象的求知興趣，提高觀察、思維能力為目標的小實驗等，就較適宜放在區(qū)角活動中，讓幼兒通過個體的、對材料的操作