我想問(wèn)：你用心傾聽(tīng)了嗎？

我想問(wèn)：你用心傾聽(tīng)了嗎？

  

今天我值班，我早早的來(lái)到班上。時(shí)間一到，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了…?！熬礉稍缟虾茫　薄皬埨蠋熢缟虾?！老師、老師我告訴你，在上幼兒園的路上我發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，它……” 敬澤激切的想把看到的事告訴我，由于小朋友來(lái)的多，我只是敷衍他就把他安排進(jìn)入晨區(qū)中。接下來(lái)，何怡小朋友怯怯懦懦說(shuō)，昨天晚上自己獨(dú)立完成了一件事，我表?yè)P(yáng)了她。這時(shí)候調(diào)皮的浩銘蹦蹦跳跳到我面前說(shuō)：“張老師昨天籃球賽打的很精彩，你看到這樣子扣籃嗎？還有頭這樣一頂，那人就摔倒了，哈哈…”?？匆?jiàn)他“張牙舞爪”的樣子，為了不影響我的接待，我馬上說(shuō)：“等下一次玩球時(shí)，請(qǐng)你來(lái)表演好嗎？快到那邊去，聲燁正等你呢！”他心余未盡走到那邊又跟幾個(gè)“球黨”聊了起來(lái)……。

首先，這是走進(jìn)孩子世界，成為孩子的朋友的最好一步

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲，熟悉他們的情況。如常有幼兒對(duì)我說(shuō)悄悄話“我姨今天結(jié)婚……”“今天我?guī)蛬寢尫挚曜恿恕?。老師?yīng)做一名熱心的聽(tīng)眾，耐心傾聽(tīng)這些童稚之語(yǔ)，作出孩子們所期待的反應(yīng)，孩子們就把我們當(dāng)成他們的知心朋友，而喜歡和老師講話，喜歡聽(tīng)老師講話，這樣更容易更好完成教學(xué)任務(wù)，成為他們親密的好朋友。

第二，有助于教師更加明確教育目的和教育針對(duì)性