材料促進(jìn)幼兒的活動與發(fā)展

材料促進(jìn)幼兒的活動與發(fā)展

  

一、         問題的提出

    皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，兒童是在對材料的操作、擺型過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。我們可以較直觀地看到：區(qū)角活動時，材料是幼兒活動的對象。與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能引發(fā)了幼兒的活動欲望。使幼兒不由自主地產(chǎn)生“我要玩一玩”的想法，拿起自己十分想要玩的材料擺弄起來，不斷積累有關(guān)活動的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生初步的操究興趣；幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，不斷地開動腦筋、積極思考，向自己提出新挑戰(zhàn)，想出對材料的新玩法，并把所有的感官都投入到活動中，仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考、解決問題等等，這樣的過程，使幼兒鞏固了活動的興趣，發(fā)展了智力，并提高了動手實(shí)踐的能力。區(qū)角活動在我園也是最近才展開的，我們也是海寧第一家正式開展區(qū)角活動的幼兒園。所以，我們完全是在不斷的探索中使我們的區(qū)角活動得以完善。在開展區(qū)角活動時，我們的教師花了大量的精力，費(fèi)盡心思為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，但