《三個兒子》教學設計

《三個兒子》教學設計

《三個兒子》教學設計之二
唐元菊

　
　　教學目標
　 　　1、理解課文內容，學習從語言文字中體會作者的思想感情。
　　　2、體會出孩子應該成為父母分擔生活重擔的道理。
　　　3、正確、流利的朗讀課文。
　　　4、能將課文變成簡單的課本劇表演出來。
　　教學重點、難點　理解老爺爺?shù)脑挕?br>　　教學過程：

　　一、談話引入
　　　　你在家里為父母做了哪些事？有什么感受？
　　二、自讀課文。
　　三、確定自己的學習目標和方案
　　　1、師生共同制定學習目標――將課文變成簡單的課本劇表演。
　　　2、師生共同研究教學方法，制定學習、續(xù)演的方案。
　　　　1）理解課文，體會老爺爺?shù)脑挘f說自己的感受。
　　　　2）正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　　　3）能根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想像。
　　　　4）場景中的布置、人員的安排。
　　　　5）表演中，組員如何默契配合，靈活應變。
　　　3、匯集意見，篩選、確定方案。
　　四、根據(jù)學習方案自學課文
　　　1、自由讀課文，將課文讀正確、流利地讀出來。
　　　2、根據(jù)“閱讀提示”中的要求，邊讀邊思考，并將不明白的地方打上標記。
　　　3、小組討論交流，老師巡視，相機點撥。
　　　4、全班匯報交流學習情況，由學生質疑，教師組織討論交流。
　　　5、小結。
　　　6、有感情的朗誦課文。
　　五、將課文編成簡單的課本劇表演。
　　　1、小組討論。
　　　　1）根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想象。
　　　　2）確定自己所扮演的角色。
　　　　3）設計場景的布置。
　　　2、各小組演練，教師巡視，相機點撥。
　　　3、課本劇表演。
　　　4、互評互議。
　　六、課后拓展
　　　　將這個故事講給別人聽。


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