《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)之八

《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)之八

《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)之八
佚名

　　
　　教學(xué)要求：
　　　1、學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。
　　　2、默讀課文，在理清層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納段落大意。
　　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義，能寫出“倒退”、“彎曲”、“散開”、“靜寂”的反義詞，欣賞本課的好詞好句。
　　教學(xué)重點(diǎn)：如何利用摘句法和以詞代句法歸納段意。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　?。?、第４節(jié)的教學(xué)，文章是如何把“船夫的駕駛技術(shù)特別好”寫具體的。
　?。病⒄n文最后寫威尼斯夜晚的景色與寫小艇的關(guān)系。
　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
　　教學(xué)過程：
　
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題
　　1、出示課題：威尼斯（圖片）
　　師：威尼斯是意大利的一座古城，世界聞名的水上城市。它位于亞得里亞海灣，也是一座有名得旅游城市。這座城市由一百多個(gè)島嶼組成。全市有一百多條大小河道，由四百多座各式各樣得橋梁把整個(gè)城市連接起來。小艇成為全市重要的交通工具。板書：小艇是威尼斯重要的交通工具
　　2、補(bǔ)上板書：10、威尼斯的小艇　齊讀
　　二、熟讀課文
　?。ㄒ唬┳x通課文
　　1、自讀課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句通順。
　　2、根據(jù)課后提示給課文分成4段。
　　3、指名朗讀，交流
　　（二）讀熟課文
　　1、再次朗讀課文，要求把課文讀熟。
　　2、分小組討論：課文從哪幾方面介紹威尼斯的小艇？
　　3、交流，板書：小艇樣子船夫技術(shù)小艇作用
　　三、突破難點(diǎn)
　　1、師引讀：因?yàn)橥崴故迁D―，所以小艇――。
　　之所以小艇成了威尼斯的――，是因?yàn)楱D―。
　　課文第一段概括介紹了（師指讀板書）――小艇是威尼斯重要的交通工具
　　在威尼斯，來來往往的小艇就好像馬路上穿梭不停的汽車。那么，威尼斯人坐著小艇去做什么呢？
　　2、分小組朗讀第4段，完成填空。
　　出示：　　　　　　誰　　　　　　　　　　　　　　　　　干什么
　　　　　　　　　　?。ㄉ倘耍　　　　　　　　　　　　　。ㄈプ錾猓?br>　　　　　　　　　　?。▼D女）　　　　　　　　　　　　　?。ǜ呗曊勑Γ?br>　　　　　　　　　　?。ê⒆佑沙赡耆税橹　∽⊥А　。ǖ浇纪夂粑迈r的空氣）
　　　　　　　　　　?。ɡ先藥е遥　　　　　　　　　。ㄉ辖烫米龆\告）
　　　　　　　　　　?。ㄒ淮笕喝耍　　　　　　　　　　　。ɑ丶遥?br>　　交流，引讀。
　　3、從以上填空中我們可以看出威尼斯人無論干什么都離不開小艇，小艇的作用可真大呀！那么，這一段的段意又該如何歸納呢？
　　4、出示：威尼斯人的（生活）和（工作）離不開小艇。
　　交流，你是用什么方法歸納的？（以詞代句法）齊讀
　　小結(jié)：具體描述的段落，我們可以用“以詞代句法”的方法來概括。
　　5、小艇的作用確實(shí)巨大啊！夜晚，看完戲的人坐著小艇回家了，威尼斯?jié)u漸靜寂下來，課文中就有兩句描寫的句子，我們一起來讀一讀，比一比。
　　出示：
　?。ǎ保┩崴购莒o寂。
　　 　　 靜寂籠罩著威尼斯?！　　　　　。ㄒ馑季唧w化，形象，生動(dòng)）
　?。ǎ玻┩崴沟囊挂呀?jīng)很深了。
　　　　　古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！。〝M人手法，具體，形象，生動(dòng)）
　　6、朗讀指導(dǎo)：
　　世界聞名的水上城市威尼斯白天喧鬧，而夜晚卻是那么的靜寂。讀白天喧鬧的句子時(shí)，語速快一些，語調(diào)高一些，聲音響一些。讀夜晚靜寂的情景時(shí)，語速慢一些，語調(diào)低一些，聲音輕一些。中間應(yīng)自然地過渡，不要一下子從高到低，從響到輕，從快到慢。指名讀，齊讀。
　　7、小結(jié)：夜晚的威尼斯，戲院散場時(shí)，人多，小艇也多，嘩笑聲，告別聲，很是喧鬧；小艇遠(yuǎn)去了，停泊著不動(dòng)了，威尼斯也沉沉地入睡了，靜寂了。第二天早晨，隨著小艇的活動(dòng)，威尼斯又將開始新的、喧鬧的一天。從這里可以看出，小艇活動(dòng)，威尼斯就喧鬧；小艇停泊著不動(dòng)，威尼斯就靜寂。這也就寫出了小艇對(duì)威尼斯有著多么重要的影響，小艇的作用真大呀！讓我們齊讀第4段，讀出語氣。
　　四、引導(dǎo)二、三段
　?。ㄒ唬┑诙?br>　　1、過渡：小艇是威尼斯――（重要的交通工具），小艇的樣子更是與眾不同。
　　2、師引讀：威尼斯的小艇有――，船身――，船頭和船艄――，行駛起來――，船艙里――，乘客無論――，都――。
　　3、自讀第二段，出示插圖和填空，思考：
　　小艇（長）而（窄），船頭和船艄（向上翹起），船艙里（有舒適的座位）。
　　（船艄――船尾）交流
　　4、請(qǐng)你借助填空的內(nèi)容來說一說課文第二段是怎樣把小艇的樣子寫具體的？
　　5、因此，我們說――出示：小艇的樣子很（奇特）
　　誰能用另一個(gè)詞來概括小艇的樣子？
　　6、這即是第二段段意。我們是用什么方法來歸納第二段段意的？（以詞代句的方法）在這兒我們用“奇特”這個(gè)詞概括了第２、３節(jié)對(duì)小艇樣子的具體描述。
　　（二）第三段
　　1、過渡：小艇行駛起來輕快、靈活，這不僅與小艇樣子有關(guān)，而且與船夫駕駛技術(shù)也密切相關(guān)，那么，威尼斯船夫的駕駛技術(shù)究竟怎么樣呢？
　　2、指名讀第三段，邊聽邊思考：這一段圍繞著哪一句來寫的？把這句句子用“――”劃下來。板書：船夫的駕駛技術(shù)特別好。
　　我們可以摘錄總起句的方法來概括段意，齊讀段意。
　　3、找找這一段中哪個(gè)詞直接寫出了“船夫駕駛技術(shù)特別好”？（操縱自如）
　?。ǎ保┌鍟翰倏v自如
　　（２）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做?！?br>　　（３）“操縱自如”這個(gè)詞在課文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。這里的“做”，就是指“駕駛”。
　　4、我們?cè)賮砜纯凑n文中寫船夫的駕駛技術(shù)有哪些獨(dú)到之處呢？（出示課文第三段文字配合老師讀第三段。）
　　5、課文為什么要寫明“急駛時(shí)”、“擁擠時(shí)”、“極險(xiǎn)極窄的地方”這三種情況，這與表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好有什么關(guān)系？
　?。ㄓ龅竭@三種情況時(shí)最難行駛，而船夫卻能操縱自如，突出了船夫的高超技術(shù)。）
　　五、總結(jié)全文
　　讓我們朗讀全文，再一次了解威尼斯、欣賞威尼斯，愿威尼斯這座美麗的古老的水上城市，及威尼斯的小艇給我們留下深深的印象。
　　六、布置作業(yè)
　　1、抄寫詞語；2、熟讀課文；3、課外閱讀。
　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　小艇樣子　　小艇（長）而（窄）　　　　小艇的樣子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　船頭和船艄　　　　　　　　很（奇特）
　　　　10、威尼斯的小艇　　　　　　　　（向上翹起）
　　　　　　小艇是威尼斯　　　　　　　　船艙里，有
　　　　　　重要的交通工具　　　　　　?。ㄊ孢m的座位）
　　　　　　　　　　　　　　船夫技術(shù)　　操縱自如　　　　　　　　　船夫的駕駛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　技術(shù)特別好
　　　　　　　　　　　　　　小艇作用　　　　　　　　　　　　　　　威尼斯人的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄉ睿┖停üぷ鳎?br>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　離不開小艇