《美麗的田野》教學設計

《美麗的田野》教學設計

《美麗的田野》教學設計之一
佚名

　　
　　教學目標：
　　1、正確聽寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》。
　　2、說出聽寫的這段話的內容。
　　教學時數(shù)：1課時
　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確任務。
　　　　聽說要求：
　　　 （1）能正確聽寫老師朗讀的一段話，正確用上標點符號。
　　　 （2）能說出這段話的內容。
　　二、練習聽寫一段話。
　?。?）教給聽寫方法。
　　先集中注意力聽教師朗讀，邊聽邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
　　邊聽邊寫，如遇到個別字一時寫不出來，可先空著，或用拼音代替。如寫的速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽清的幾個字的位置，等老師讀第二遍時再補上。
　　聽寫后自查。有寫錯的字改正，空著未寫的字要補上。
　　（2）老師朗讀可分3次進行。
　　第一次朗讀速度稍慢，要求學生仔細聽，聽后讓學生說說，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
　　第二次朗讀，要求學生邊聽邊寫。教師讀一句，停一停，待學生寫好后再讀下一句。不要讀一個詞語停一停。
　　第三次朗讀，基礎較好的班組，教師朗讀全文，讓學生邊聽邊查漏補缺，再安排一定時間，讓學生仔細修改。基礎一般的班組，可讀一句，停一停，讓學生修改。最后，讓學生對照原文，進一步改正錯誤。
　　三、練習說一段話。
　　聽寫后，要求學生說出這段話的內容。訓練時，注意4點：
　?。?）說出寬大段話的內容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
　?。?）基本按原文的順序說，但"玉米、高梁、稻子、棉花"的順序不必完全按照原文。
　?。?）注意說話的語氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說話。
　?。?）努力擴大訓練面，及時糾正語病。

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