15《西門豹》教學(xué)設(shè)計之一

15《西門豹》教學(xué)設(shè)計之一

　　【教材簡析】
　　這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語，正確完成課后練習(xí)。
　　【教學(xué)與學(xué)法設(shè)計】
　　一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。
　　二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。
　　三、抓住重點句子，體會當(dāng)時當(dāng)時的實景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法。
　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一、提示課題，簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員，姓西門，名豹。
　　二、簡介課文，了解大意
　?。ㄒ唬┖喗檎n文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事。
　?。ǘ┏踝x課文，了解課文大意
　　1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？
　?。▏?yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）
　　2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義?！盎氖彙?、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。
　　三、理清線索，分好段落
　?。ㄒ唬┱w感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。
　　第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）
　　第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）
　　第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）
　　四、突出重點，攻破難點
　?。ㄒ唬?dǎo)讀、自讀課文
　　1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？
　　（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？
　?。?）是誰給河伯娶媳婦的？
　?。?）新娘從哪里來？
　　（4）漳河有無發(fā)過大水。
　　2．指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?BR>　?。ǘ┰僮x課文，深入討論
　　1．從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？
　　（1）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦。
　?。?）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。
　?。?）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。
　?。?）漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。
　　2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時鄴地是怎樣的一幅情景？
　　3．學(xué)生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。
　　4．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。
　　（三）將計就計，懲辦巫紳
　　1．西門豹是怎樣將計就計地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？
　?。?）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。
　　（2）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。
　?。?）西門豹故意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。
　　2．為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。
　?。ㄟ@個問題，是課文難點所在。因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅實基礎(chǔ)。）
　　3．體會西門豹不說一個“殺”字，不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。
　　4．朗讀第十自然段，深究重點詞語。
　?。?）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？
　　（2）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。”中的“真的”說明了什么？
　　（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。
　　5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。
　　（把“不行”、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說一聲”讀得強狠些；把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些。）
　　6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。
　　（四）講讀第三段
　　1．齊讀最后一段。
　　2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？
　　3．為什么要先破除迷信，后興修水利？
　　【板書設(shè)計】
　　示例一：西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利
　　示例二：原因 首惡者 摸清底細(xì) 調(diào)查了解
　　　　　　受害者 漳河情況 西門豹 破除迷信 迎接新娘 懲辦巫紳 懲治巫婆 巧妙 懲處官紳 興修水利（略）