淺談托班幼兒玩皮球

淺談托班幼兒玩皮球

  

　　興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)不僅是游戲順利進(jìn)行的保證，更決定著游戲的質(zhì)量。而游戲材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展游戲的物質(zhì)前提。我觀察發(fā)現(xiàn)，托班幼兒尤愛大皮球。每當(dāng)看到其他年齡階段小朋友玩皮球時(shí)，那專注的神情，企盼的眼神都令我難忘。于是，我們也有了大皮球，而且每人一個(gè)，滿足了孩子的需要。孩子們拿到了皮球，有滾著玩的、有抱著扔的、有向上拋的、有用腳踢的、還有的干脆抱著不撒手的。如何利用皮球發(fā)展孩子們的運(yùn)動技能達(dá)到鍛煉的目的？

　　二、教師要把握有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)，發(fā)揮皮球在活動中的作用，了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，與孩子們共同討論大皮球怎么玩
多數(shù)幼兒提出皮球可以滾動，我們設(shè)計(jì)了“小豬回家”游戲。幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒的喜愛程度，游戲情節(jié)不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險(xiǎn)”回到家。
幼兒雙手滾球動作的基本要領(lǐng)是：兩手的手掌與球體要基本吻合，利用手臂、手腕前擺的力量以及手指等部位的協(xié)調(diào)用力，將球沿著地面向前滾動，兩只手及手臂的用力要均勻。

　　托班幼兒很喜歡滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準(zhǔn)確地滾動到預(yù)定位置（方向），滾球時(shí)還常會出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。

　　滾球活動能有效地增強(qiáng)幼兒手指、手掌、手臂等部位的肌肉力量，提高手腕關(guān)節(jié)的靈活性，發(fā)展雙手動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和視覺運(yùn)動的能力。

　　由于年齡特點(diǎn)決定，托班幼兒喜歡抱著皮球玩，我們設(shè)計(jì)了游戲“運(yùn)西瓜”，幼兒雙手抱著“西瓜”，從甲地運(yùn)到乙地，小朋友抱著“西瓜”跑向指定地點(diǎn)，他們樂此不疲。

　　抱著皮球跑，不僅鍛煉了