《一個中國孩子的呼聲》第一課時教學設計之一

《一個中國孩子的呼聲》第一課時教學設計之一

《一個中國孩子的呼聲》第一課時教學設計之一
作者：陳玨琳

　　
　　教材簡析：
　　　　這篇精讀課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。信中緬懷父親――一個為維護世界和平而獻出寶貴生命的英雄，并代表中國孩子呼吁國際社會：一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。
　　　　這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意；接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平；最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。
　　教學目的和要求：
　　　1、認識18個生字，學會14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　　3、理解信的主要內(nèi)容，體會作者所表達的真摯情感。
　　　4、能聯(lián)系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
　　教學重點：
　　　　理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。
　　教學難點：
　　　　認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念。
　　教學方法：
　　　1、以學生自主閱讀為主，教師相機點撥，培養(yǎng)學生閱讀能力。
　　　2、以朗讀訓練為主導，穿插語言文字訓練，培養(yǎng)學生朗讀及運用語言文字能力。
　　　3、以情境教學為主線，調(diào)動學生情感，培養(yǎng)學生審美能力。
　　教具準備：
　　　　音樂磁帶、多媒體課件、字詞卡片
　　課時安排：　兩課時

　　教學目的：
　　1、掌握生字詞；
　　2、初步了解課文內(nèi)容。
　　教具準備：
　　生字詞卡片
　　教學過程：

　　1、學生自由讀課文，自學課文中的生字新詞，畫出不理解的地方。
　　2、檢查自學情況：
　?。?）指名朗讀課文，學生評議，糾正不正確的讀音。
　?。?）采用“小老師”的方法，學習生字新詞，教師相機點撥。
　　3、學生默讀課文，思考：這封信主要寫了什么內(nèi)容？
　　4、練習：抄寫課文生字新詞。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　22 一個中國孩子的呼聲
　　　　　　　　　　　　　　　　　救救孩子們，
　　　　　　　　　　　　　　　　　要和平不要戰(zhàn)爭！