《一個中國孩子的呼聲》教學設計之四

《一個中國孩子的呼聲》教學設計之四

《一個中國孩子的呼聲》教學設計之四
佚名

　　
　　一、教學目標：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。
　　二、教學時間：1課時。
　　三、教學準備：開展"世紀回望，百年戰(zhàn)場"的活動：收集有關戰(zhàn)爭的圖片、資料，對戰(zhàn)爭的殘酷性有所了解，擴大學習本課的知識背景，更好地體會作者的思想感情。
　　四、教學過程：

　　(一)導入新課。
　　　1、讓學生匯報課前收集的資料。
　　　2、師述導語：當人類滿懷和平的渴望步入21世紀的時候，戰(zhàn)爭卻仍在這個星球繼續(xù)......愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固--成為歷史。這就是一個《中國孩子的呼聲》。
　　(二)初讀課文。
　　　1、自讀課文，要求讀準字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語，盡量自己動手掃清障礙。
　　　2、檢查自學效果：指名輪讀課文，理解生詞意思。
　　(三)再讀課文。
　　　1、學習課文第一段。
　　　　(1) 自由讀課文第一段，討論："秘書長為什么評價他爸爸是一個卓越的觀察員？"
　　　　(2) 齊讀。
　　　2、學習課文第二段。
　　　　(1) 學生自由讀這兩個自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？
　　　　(2) 指名讀，評議，練讀。
　　　　(3) 全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語氣。
　　　　(4) 學生自讀第三段后，用悲傷的音樂作背景，讓學生配樂朗讀。
　　　3、學習課文第三段。
　　　　(1) 師述：爸爸為維護世界和平而英勇獻身了，作為兒子的"我"怎樣呢？
　　　　(2) 自讀課文第四五自然段，用自己的話說說雷利的決心與呼吁。注意用上"彌漫"、"威脅"、"嬌嫩"、"比例失調(diào)、""制止"、"充滿"等詞。
　　(四)齊讀全文。
　　(五)注意書信的格式。