促進(jìn)小班幼兒自我意識(shí)萌發(fā)的探索與實(shí)踐

促進(jìn)小班幼兒自我意識(shí)萌發(fā)的探索與實(shí)踐

  

一、萌發(fā)小班幼兒自我意識(shí)的必要性

　　自我意識(shí)是意識(shí)的一種形式，是指主體意識(shí)到自己的外部行為和內(nèi)心活動(dòng)，并且能夠恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和支配自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，情感態(tài)度和動(dòng)作行為，由此逐漸形成獨(dú)立性、主動(dòng)性、自尊心、自信心、自制力與支持性等性格特征。鏡像研究⑴表明，自我意識(shí)的出現(xiàn)是在嬰兒24個(gè)月以后。我國(guó)研究者對(duì)學(xué)前兒童的自我發(fā)展進(jìn)行了協(xié)作研究后提出3―4歲幼兒是自我意識(shí)形成階段，即小班幼兒正處于自我意識(shí)形成初期，他們主要通過親身經(jīng)歷、重要他人、環(huán)境等獲得自我意識(shí)。因此，幫助小班幼兒形成良好的自我意識(shí)對(duì)其自我人格的建構(gòu)，社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

二、幫助幼兒萌發(fā)積極自我意識(shí)的幾種策略與方法

1、在教學(xué)和生活活動(dòng)中，幫助幼兒獲得積極的自我意識(shí)
　?、俳?gòu)有效的主題活動(dòng)，了解個(gè)體自我與客體
　　小班入園階段是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。幼兒入園前在家中倍受呵護(hù)和關(guān)愛，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為表現(xiàn)比較模糊。在幼兒園新生入園時(shí)我們常常發(fā)現(xiàn)一些不適現(xiàn)象：哭鬧不止、神情緊張、坐立不安，有的甚至自由散漫、不受約束。

　　對(duì)于小班特殊期的孩子，