淺談農(nóng)村幼兒探索精神的培養(yǎng)

淺談農(nóng)村幼兒探索精神的培養(yǎng)

  

淺談農(nóng)村幼兒探索精神的培養(yǎng)

從當(dāng)前獨(dú)生子女的特點(diǎn)來看，普遍存在嬌生慣養(yǎng)、百般依賴的不良傾向，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也表現(xiàn)出十分被動(dòng)的狀態(tài)。而農(nóng)村的幼兒由于受多種條件的限制，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的探索精神少而甚少，即使有也是十分表面化的。有時(shí)幼兒會(huì)在活動(dòng)中生成一些問題，卻無法用行動(dòng)來尋求答案。

在《綱要》中多次提到“讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，要支持鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。”就幼兒而言，探索本身比通過探索獲得某些知識(shí)更為重要，讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣去獲得答案比答案本身更重要，所以探索是幼兒創(chuàng)造性表達(dá)與學(xué)習(xí)的最佳途徑。因此，我們根據(jù)農(nóng)村幼兒的特點(diǎn)培養(yǎng)他們敢于嘗試、勇于探索的精神。

一、創(chuàng)設(shè)具有農(nóng)村特色的探索環(huán)境

二、融入大自然，積累科學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)