淺談幼兒美術

淺談幼兒美術

              淺談幼兒美術

幼兒美術教育重在培養(yǎng)興趣和發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。不同年齡班的幼兒在色彩、形狀、能力等方面都有著一定的差異。我們將幼兒美術發(fā)展分為四個階段：

第一階段 涂鴉期 兩歲左右幼兒的繪畫階段。這個時期的繪畫的特點是：有雜亂線（線條不分化，橫、豎、斜、弧線、鋸齒線、螺旋線、點參雜在一起）、單一線（反復同一動作，畫出自上而下、自左向右長短不齊重疊的傾斜線）圓形線（順時方向反復畫圓圈）、命名線（幼兒朦朧意識到線條與實物的聯(lián)系，自言自語地對線條加以說明，給線條起名）。對這一時期幼兒的繪畫興趣和愛好、出現(xiàn)的雛形創(chuàng)造力。

第二階段 象征期 又稱“表意期”三歲左右幼兒，用簡單的抽象的線條表現(xiàn)自己意愿的繪畫階段。這個時期的幼兒視覺形象的感受力有所提高，眼動較有規(guī)律，能用簡單的線條畫出象征物體的外部輪廓，但不注意形體的完整，側重意趣的表現(xiàn)，往往按照自己的愿望，任意夸大所畫對象的某一部分，形象比較粗劣，與實物相差較遠，還常以娛樂為動機在游戲中作畫，并用語言補充畫面未能表現(xiàn)出的意圖。

第三階段 圖示期 又稱“略圖期”。四～五歲的幼兒，以程式化的圖形表現(xiàn)物象的繪畫階段。這個時期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發(fā)育，作畫時能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，不借語言也能看出所畫的內容。但還缺乏寫實性，形象不完整，好用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對象，畫的比較概念化。

第四階段 寫實期 六～七歲的幼兒，較為真實地描繪物象的繪畫階段。此期的幼兒，觀察力和表現(xiàn)力不斷提高，能畫出客觀物象各部分的基本結構和主要特征，但由于空間知覺和圖形知覺主精確，不懂透視的表現(xiàn)原理，作畫時表現(xiàn)出寫意的傾向，所以所畫形象與真實的物象仍有相當距離。這個階段也叫主觀寫意表現(xiàn)階段。

本次繪畫活動我們是讓幼兒通過對胖豬、彩龜、臉譜等形象及特征進行認識，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

其次是培養(yǎng)幼兒對色彩、線條的把握，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及發(fā)展其手眼協(xié)調能力。