淺談多媒體在幼兒園中的運(yùn)用

淺談多媒體在幼兒園中的運(yùn)用

  

                     
一 問題的提出
   二十世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代。面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，任何一個(gè)國(guó)家要想在世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，都必須注重創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。于是，隨著信息化社會(huì)的到來，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和知識(shí)的快速更新將令人目不暇接?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加速了人類的進(jìn)程，不過短短幾年的時(shí)間，電腦已普及至每個(gè)家庭，成為人類的好幫手。傳統(tǒng)的幾張畫，幾幅圖片的教學(xué)方式，已經(jīng)顯得老套與落伍，跟不上時(shí)代的步伐，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使我們領(lǐng)略到了現(xiàn)代工具的魅力。由于計(jì)算機(jī)教育軟件的飛速發(fā)展，學(xué)前兒童日常教育的各種內(nèi)容及各門課程均將實(shí)現(xiàn)光盤化和多媒體化，多媒體計(jì)算機(jī)化學(xué)習(xí)將取代傳統(tǒng)的書本媒體學(xué)習(xí)，兒童日常學(xué)習(xí)因此變得生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)效果明顯提高
二 現(xiàn)代化教育手段的種類
在幼兒園中現(xiàn)代化教育手段主要集中于電視、投影儀、錄象機(jī)、VCD、錄音機(jī)、電腦等等。尤其是電腦的運(yùn)用，將幼兒園教育帶到了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。
三  為兒童傳遞的信息
1 視覺信息
2 動(dòng)態(tài)信息
3 色彩信息
4 聽覺信息
5 節(jié)奏信息
四 運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的優(yōu)勢(shì)
 1現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能引起幼兒極大的興趣。
  如電腦中飛入，飛出，現(xiàn)象，隱去等效果應(yīng)用，各種聲音的點(diǎn)綴，使一些簡(jiǎn)單圖片產(chǎn)生不同的音效，就猶如一部短短的動(dòng)畫片一樣。這對(duì)于長(zhǎng)期以來接觸傳統(tǒng)教學(xué)方式的幼兒來說是一種新奇，適合幼兒喜歡看動(dòng)的，有聲音刺激的物體等的特性，可以使其集中注意力，激發(fā)出他們參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
  2 現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能解決一些用圖片無法解釋清楚地問題。
    如在認(rèn)識(shí)人的身體時(shí)，孩子問：“吃下去的東西到哪里去了？”，傳統(tǒng)的教學(xué)只能用語言加以解釋，對(duì)于幼兒來講僅僅獲得了一個(gè)模糊的概念。但如應(yīng)用VCD進(jìn)行觀看，孩子們通過片中主持人生動(dòng)的講解，加上科學(xué)演示，在直觀的活動(dòng)中輕松自然的了解到食物與咽喉及腸胃的蠕動(dòng)有關(guān)。而這些脫離了多媒體幼兒是無法了解到的。
3 對(duì)幼兒的智力發(fā)展的影響
  相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，現(xiàn)代傳媒―電腦，它可以同時(shí)呈現(xiàn)文字、圖象、聲音、色彩等信息，也具有動(dòng)畫、播映、繪畫等功能。最近，中國(guó)福利會(huì)學(xué)前教育信息中心學(xué)前教育部主任羅茜參與撰寫了一本專著《電腦樂園》，她認(rèn)為幼兒掌握知識(shí)往往從形象思維開始，精心設(shè)計(jì)的多媒體軟件能將抽象的概念形象化，并配以聲音和圖象，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。研究證明，給予兒童感官的多沖刺激，能使孩子愉快地接受各種知識(shí)的啟蒙，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。據(jù)北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所陳會(huì)呂教授介紹現(xiàn)代化