多媒體輔助教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體輔助教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體輔助教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

  

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多媒體逐漸進(jìn)入幼兒園的教育生活中,成為現(xiàn)代幼兒園的教學(xué)不可少的一項(xiàng)輔助工具。它不僅更新了教學(xué)手段和方法,同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量,能夠更生動(dòng)地展現(xiàn)教材,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為教師教學(xué)起到很大的作用。
   一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)。
 “注意是知識(shí)的門(mén)戶(hù)”,“興趣是最好的老師”。對(duì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的,而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化,更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常借助多媒體利用它集圖、文、聲、像為一體的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造充滿(mǎn)情感,如臨其境的氛圍,多方位地刺激幼兒的感官。使幼兒在特定情境中,不但能獲得大量生動(dòng)、形象、具體的表象,而且能感受到特定的氣氛的感染,活躍幼兒的思維,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在中班計(jì)算活動(dòng)《數(shù)物匹配和排序》中,為了讓幼兒鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。我就在電腦上出現(xiàn)五只公雞,4頭牛、5只豬等小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),然后再讓電腦依次出現(xiàn)一些漂亮的花讓幼兒出現(xiàn)一朵數(shù)一朵,幼兒的注意力非常的集中,大家都認(rèn)真的觀(guān)察下一朵會(huì)出現(xiàn)什么樣的花,還會(huì)出現(xiàn)幾朵。在按數(shù)匹配實(shí)物并排序中,我在電腦上出現(xiàn)一些動(dòng)物和一些數(shù)字,讓幼兒自己上來(lái)匹配,說(shuō)對(duì)了,計(jì)算機(jī)里的電腦爺爺發(fā)出掌聲;答錯(cuò)了,計(jì)算機(jī)里設(shè)置的電腦爺爺會(huì)以有趣的方式表示否定,并鼓勵(lì)幼兒再來(lái)一次。以往的教學(xué)是以圖片呈現(xiàn)給幼兒,畫(huà)面是靜態(tài)的;現(xiàn)在運(yùn)用電腦,可變靜為動(dòng),給幼兒視覺(jué)上的刺激。創(chuàng)設(shè)各種情境,將動(dòng)物、花等卡片在計(jì)算機(jī)中加以處理。