多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)又很大的應(yīng)用

多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)又很大的應(yīng)用

論文摘要:多媒體技術(shù)，運用多種現(xiàn)代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。

關(guān)鍵詞:多媒體現(xiàn)代化信息技術(shù)聲象效果直接形象性

21世紀(jì)是信息時代,信息量快速增長與信息傳播方式的革命性變化,使人們的認(rèn)知方式發(fā)生本質(zhì)的變化。教育信息化促進教育現(xiàn)代化,用信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)的教育模式,已成為教育發(fā)展的必然趨勢。

什么是多媒體,顧名思義是電腦多媒體技術(shù)的簡稱。電腦多媒體技術(shù)是指將聲音、動畫、圖像、手寫等各種記錄介質(zhì)和記錄方式有機的聯(lián)合在一起工作。實際上多媒體就是將人的手、耳、鼻、嘴、眼等五大器官電腦化的技術(shù)。多媒體已廣泛應(yīng)用幼兒教育領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越大的作用。

一、多媒體教學(xué)能優(yōu)化教學(xué)情境

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！庇變汉闷嫘膹?，對新生事物有著天生的親近感，多媒體軟件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂吸引幼兒，自然的增加了教學(xué)的魅力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

“組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容…積極發(fā)揮幼兒感官的作用…”幼兒掌握知識往往從形象思維開始，多媒體教學(xué)使抽象的事物形象化，把整體構(gòu)成的事物分解，使許多只能意會不可言傳的東西具體化，這一切都在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣。并通過高精度顯示了聲象效果逼真動人的動畫畫面，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說多種感官，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。如:大班散文詩欣賞《秋天的雨》,運用多媒體技術(shù)后,將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景,同時背景音樂輕輕地響起《秋日的私語》,雨滴答滴答地從天空中落下來,秋天的大門徐徐打開,一朵朵美麗的菊花盛開了,銀杏變黃了,楓葉變紅了,果子成熟了…,在這種詩情畫意的教學(xué)情境中,幼兒的注意集中,興趣濃厚,積極主動地把所聽、所看到的秋天告訴大家。延伸活動還要求用舞蹈動作和繪畫形式表現(xiàn)出來。

二、多媒體教學(xué)能增進理解能力

幼兒的思維離不開具體事物形象性特點，而多媒體能以靜化動，化虛為實，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內(nèi)容變成生動形象的音像結(jié)合的復(fù)合載體顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒在身臨其境中直接感受，切身體驗，從而更好的理解掌握。

對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的樂曲,幼兒往往因難以正確分析而影響欣賞的積極性,多媒體課件靈活、形象、直觀等特點,有助于幼兒理解音樂作品的結(jié)構(gòu)。如欣賞歌曲《小燕子》時,將燕子飛來、燕子啄蟲、燕子飛走的畫面與樂曲相配,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容,區(qū)分樂曲的段落,使幼兒得以完整的理解和感受音樂。

三、多媒體教學(xué)能增強教學(xué)效果

語言中的一些詩歌散文意境非常優(yōu)美，但如果僅僅靠教師一張嘴或一副圖片，就顯得比較枯燥，幼兒在欣賞時不能較好的集中注意力，這時，運用多媒體教學(xué)就不同，利用其聲像結(jié)合的整體性特點，教師可在課堂上再現(xiàn)詩歌或散文中的動感畫面。使幼兒不自覺的進入情景之中，從而增強了詩歌散文的教學(xué)效果。

《搖籃》是一篇優(yōu)美的詩歌。在教學(xué)時，利用多媒體課件，會取得良好效果，伴隨著深情的朗誦與動人的音樂，一副副優(yōu)美的圖畫出現(xiàn)在顯示屏上。美麗的花兒，閃閃發(fā)光的星星，一望無際的天空，白云在輕輕的飄，風(fēng)兒在輕輕的吹，媽媽在搖著小寶寶。使幼兒完全融入了詩歌的意境中。利用多媒體手段營造的這種氛圍充分調(diào)動了幼兒的思維活動和情感體驗，引起了幼兒的共鳴，從而極大提高了教學(xué)效果。

四、多媒體教學(xué)能提高教學(xué)效率

多媒體具有很強的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖象、聲音、視頻等集合在一起，并能對各種信息進行交互和綜合處理，使其使用更為方便。

借助多媒體輔助教學(xué)手段,可以縮短教學(xué)時間,同時它不受時間和空間的限制,能化靜為動,化難為易,化虛為實,化遠為近,從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清,由抽象變?yōu)榫唧w,還大大增強教育的表現(xiàn)力,易吸引幼兒的注意力,有力于多種感官的協(xié)調(diào)作用。

例如:中班繪畫《熱帶魚》,運用多媒體技術(shù)后,不但沒有教師示范背對會擋住部分幼兒視線的問題,同時也解決了示范存在的圖像小、速度慢、涂色費時等現(xiàn)象,幼兒不但看得清楚聽得仔細,而且如果幼兒有疑問,計算機還可以再次演示,強化示范步驟。傳統(tǒng)的示范講解一般需要10___15分鐘,而過用多媒體輔助教學(xué),時間可以縮短到5分鐘左右,這便使幼兒有了更多的練習(xí)時間。

因此，利用多媒體可以增強教學(xué)的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動積極性，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

總之,多媒體技術(shù)在繼續(xù)教育中逐漸顯示出其強大的功能和優(yōu)勢，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)中沒有能夠解決的問題，我們應(yīng)加強適應(yīng)現(xiàn)代化教育的師資力量，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教學(xué)軟件，在繼續(xù)教育中適度使用多媒體技術(shù)，使多媒體教學(xué)軟件真正起到輔助作用，在繼續(xù)教育中發(fā)揮巨大作用。

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