網絡資源與協作學習

網絡資源與協作學習

  

網絡資源與協作學習

――在大班探索型主題活動中充分利用網絡資源開展協作學習

江海幼兒園 張慧緯

目前，幼兒園運用計算機往往局限育才可見輔助教學工作，或利用某些管理軟件輔助管理工作，而豐富的網絡資源沒有被充分利用。其實網絡的功能是強大的，它以具有多媒體特性的全球信息網或校園網為工具，將幼兒園向外延伸，實現一個班的學生與另一個班、另一個學校甚至另一個國家的學生交換意見、看法，連接起家庭、社區(qū)、社會，甚至與國際接軌，是一種無界限學習資源。在探索性主體活動中，利用網絡資源能促進幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與計算機、教師與計算機之間的互動，使幼兒的協作能力得到很大的提高。

一、           網絡為誘餌提供協作的機會

大班的幼兒有強烈的好奇心，思維積極、活躍，愿意學習新的東西，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動，愿意向同伴學習，因此，教師就要為他們創(chuàng)造適當的活動條件。而在探索性主題活動中，運用網絡資源開展協作學習活動，正是一種很好的途徑。

1、  提供共同討論、交流的機會

由于個性和環(huán)境的差異，幼兒之間的協作意識、協作能力有著明顯的差異。有的幼兒能說會道；有的幼兒寡言少語；有的