發(fā)現和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個方法

發(fā)現和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個方法

  

發(fā)現和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的五個方法

　　1．重視環(huán)境教育對幼兒創(chuàng)造性才能的發(fā)現和培養(yǎng)。良好的環(huán)境能保護和增進幼兒的身心健康并滿足幼兒的生理、心理需求；有助于幼兒發(fā)展良好的自我意識；提供幼兒豐富的智力刺激，促進幼兒動作技能的發(fā)展。在幼兒園創(chuàng)設以“活動區(qū)域”為主要內容的環(huán)境教育，發(fā)展幼兒對物質世界的好奇心，激發(fā)他們探索世界和科學的興趣，從而產生大量的觀念和設想，進而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性才能。如“美術活動區(qū)域”，讓幼兒在“活動區(qū)域”玩中學、學中玩。通過玩和學表達自己的認識和愛好，認識事物之間的聯系，完成從感性認識到科學概念的過渡。

　　2．注意對幼兒進行操作技能的培養(yǎng)。使幼兒的手腦能力獲得全面和諧的發(fā)展，是發(fā)現和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性才能的重要環(huán)節(jié)。幼兒的創(chuàng)造性才能是通過動腦動手實驗、操作技能體現出來的。操作技能是認識能力在身體運動與操作活動中的表現。操作活動以手腦結合為特點，動手使腦得到發(fā)展，動腦又使手更靈活。讓幼兒根據自己的興趣、意愿去從事各項