激勵幼兒的探索活動

激勵幼兒的探索活動

  

激勵幼兒的探索活動

 

一天午飯后，幼兒在操場上自由活動，我發(fā)現許多小朋友在草地上追逐什么東西。一邊追，一邊嘴巴里在叫著：這里有一只，那里我看見了也有一只……。隨著叫聲，我走過去說：“你們在捉什么呀？”“我們在捉蚱蜢，這塊草地蚱蜢真多。”這幾天，草地上蚱蜢真多，只看見在跳。佳佳捉住一只給我看：“老師我發(fā)現蚱蜢有許多腿，前面大，后面小，所以它走路很快，還會跳?！碧硖硇∨笥颜f：“我發(fā)現它有翅膀，所以我在捉它時，它會飛.，但不像鳥那樣，它飛的不高。”七嘴八舌講個不停，我說你們發(fā)現了蚱蜢不少秘密，真夠仔細。由于要午睡，這次活動中斷了。下午活動時，孩子們又來到了草地上，我說：“你們是不是要找蚱蜢做朋友？”豪豪小朋友說：“我才不找它做朋友，它要吃草、樹葉，還要吃莊稼，我在電視里看到的。”“哇，你知道的真多，真聰明?！蔽冶頁P了他.，在我的表揚聲中，孩子們更起勁了……。我讓孩子們把蚱蜢養(yǎng)在瓶子里，讓大家觀察、飼養(yǎng)。在觀察到幼兒對蚱蜢的探索后，我們老師就通過語言設置懸念，與家長、小朋友一起收集資料等多種形式來支持幼兒探索行為，支持他們的興趣。孩子們從蚱蜢談到動物一直到太空。為滿足孩子們的探索，我們又增加了一個“娃娃資料室”區(qū)角，經常更換內容，讓幼兒在活動中講講說說，從而提出新的問題，一起探索、解決。讓孩子們滿足欲望，增長知識，激勵幼兒的探索活動。