大班主題活動――磁卡

主題活動

――磁卡

一、   主題的產生：

前段時間，由于區(qū)角活動的需要，孩子們紛紛從家中帶來了各種磁卡，出乎我的意料，他們帶來了許多磁卡，種類也很多，而且他們經(jīng)常聚在一起觀賞同伴帶來的卡，并不停地爭論著什么。在一次觀察他們的舉動后，我想：不如就讓他們來探究磁卡，因為現(xiàn)在人們生活水平提高了，用磁卡的機會也多了，而且許多醫(yī)院、商場都用消費卡了，就這樣，一個新的主題長生了。

二、   主題網(wǎng)絡圖：

                                 畫磁卡

          欣賞不同的磁卡

                       磁    卡

       畫上海的建筑物

                                為世博會設計磁卡

三、   主題活動過程：

活動一：

內容：欣賞磁卡

目標：1、了解磁卡的用途，能講出自己帶來的是什么磁卡、什么地方用的。

      2、能對自己感興趣的東西進行探究。

條件提供：各種磁卡

活動設計：1、引入主題：

             買東西錢不夠怎么辦？

             什么樣的磁卡都能用嗎？

          2、觀賞磁卡：

             卡上有什么？

             你怎么知道這是什么卡？

          3、了解：

             每張卡都由不同的用處；

             每張卡上的圖案都有所表示；

             不是每張卡都能取錢的。

          4、延伸：

             畫卡。

觀察紀錄：

    今天，我準備了許多孩子們帶來的磁卡，

我們從購物開始談起：   

                                         老師：昨天我去買東西，可錢袋得不

鄧越：你可以拉卡的。                      夠。真麻煩！

瞿峰：對，我爸爸常拉卡的。

鄧越：卡里有錢的。                        老師：什么卡都能

王嘉晨：有的可以有的不可以。              拉嗎？

張昕鑫：卡一拉，數(shù)字就出來了。            老師：這是什么卡？

王嘉晨：是銀行卡。

鄧越：是有磁條的。                      老師：磁跳在哪？

鄧越：就是一條黑黑的。沒有這個磁條的卡

      就不能拉的。

牛嘯天：這是在商店里用。

吳雯娟：醫(yī)院里也可以用的，掛號時不用錢

的，卡一拉就好了。

鄧燕飛：這卡只能在醫(yī)院里用。

朱穎：還有交通卡，乘車只要拉一下，就不

用付錢了。

牛嘯天：但卡里的錢會少了。                老師：沒有磁條的卡有什么用？

施軼恒：有用啊，這里有一張美容院的卡，給

        別人看人家就知道你是這里的人。    其實他是想說“會員卡”。老師：那么你們說說看，這些卡有什么一樣或不一樣的地方？

鄧越：都有數(shù)字的。

朱穎：但數(shù)字不一樣，就像我們小朋友有1號、

      2號……                            老師：下次我們一起來畫磁卡。

反思：

    孩子們對磁卡的了解出乎我的意料，他們觀察得非常仔細，連磁卡的卡號也能觀察到，而且能講出不同磁卡的不同作用，如：醫(yī)院里的卡只能在醫(yī)院了使用、交通卡能乘各種車輛等。下次活動將讓他們畫畫不同的磁卡。

活動二：

內容：畫磁卡

目標：1、再看看、畫畫的過程中，進一步了解不同磁卡的圖案、數(shù)字所表示的意義。

      2、提高觀察力、表現(xiàn)力。

條件提供：紙、筆、磁卡

活動設計：1、觀察磁卡：

            這些磁卡有什么用？

            你是怎么知道的？

            為什么你一看就知道了？

         2、畫磁卡：

            照著磁卡的樣子放大畫下來。

         3、看一看：

            你畫的是什么磁卡？

            上面有什么？

            數(shù)字和花紋表示什么？

活動三：

內容：設計世博卡

目標：1、通過了解磁卡，介紹自己收集的信息（磁卡的名稱、作用等）。

      2、發(fā)展語言表達能力和想象力。

      3、關心社會發(fā)展，從小具有愛上海的美好情感。

條件提供：事先了解磁卡的作用及有關上海特色建筑的知識

          幼兒自己畫的磁卡、三張不同的銀行磁卡

活動設計：1、介紹自己畫的磁卡：

             說說作用和上面有什么？

          2、老師選擇性比較：

             這三張銀行卡有什么相同？

             有何不同？為什么？

          3、小結：

             沒長磁卡都由不同的作用，發(fā)行的地方不同，所以磁卡上的圖案也不同。

          4、為“世博會”設計磁卡：

             看一看墻面上的上海建筑物

             2010年上海要開“世博會”我們一起來設計“世博卡”。

          5、幼兒介紹。

觀察記錄：

    今天，孩子們帶來了自己在家里畫的磁

卡，我選了幾張比較特殊的：

涂詠雯：我畫的是醫(yī)院里用的卡，是新華醫(yī)

院的。

鄧越：我知道的，上面寫的是“新華醫(yī)院”，

還有醫(yī)院的地址和電話。

瞿峰：我還看到有乘幾路車可以到那里。      孩子們對每張卡都比較了解，也能講出它的作用。我有取出了一張一樣的卡：這也是新華醫(yī)院的卡，一樣嗎？

張心辰：好像一樣的嘛。

王嘉晨：不一樣，上面的字不一樣。            老師：為什么會不一樣？

鄧越：一人一張卡，怎么會一樣呢。

朱穎：就像小朋友的學號，不會一樣的。        我有出示了幾張銀行卡：這是什么卡，一樣嗎？

鄧燕飛：是銀行卡，我媽媽也有的。            老師：這些銀行卡都一樣嗎？

王嘉晨：不一樣的，一張是工商銀行卡、一

        張是浦東銀行卡、還有一張是深圳

發(fā)展銀行卡。                        老師：他看得真仔細，除了字不一樣還有不一樣的地方嗎？

朱穎：上面的圖案也不一樣。

李佳斐：當然了，不一樣的銀行嘛。            老師：對，發(fā)行的銀行不一樣，上面的字和圖案也不一樣。2010年上海有什么重要的事？

鄧越：是要開“世博會”。                     老師：到了2010年，你們長大了，都是小小志愿者，怎樣幫助來自世界各國的人們呢？我們來設計一張世博卡好嗎？你希望你的是博卡有些什么用？

王嘉晨：坐車可以不要錢。

鄧越：參加展覽不要門票。                    老師：那么卡上畫什么呢？孩子們又一起看了墻面上的一些上海特色建筑的圖畫，大家開始畫了。

王佳莉：我畫的卡上又一個中國節(jié)，代表是

中國的意思。                        老師：對，上海也是中國的一部

黃夢娜：我們畫的是上海的綠地。               分。

李佳斐：我畫的是國際會議中心。

鄧越：我的磁卡有很多用處，乘車不用買票，

      進展覽會也不用票，邊上有倆個氣球，一

      定要照在氣球上才有用。                 老師：你的磁卡真不錯，有防偽的作用。下次，我們把這些磁卡上好的部分放在一起，大家一起做一張最完美的“世博卡”！

反思：

    由于是第一次設計磁卡之類的內容，孩子們在說的時候想象力比較豐富，一旦實際操作時，多數(shù)幼兒只能照著別人畫，所以講評時，我也只是選了幾張有代表性的作品，鄧越畫的不錯，還能夠講出有許多作用，并畫上了編號和年份，王嘉晨的作品也不錯。

四、主題的反思：

    由于接近學期的尾聲，磁卡的主題進行了沒幾次，從為數(shù)不多的活動中可以看出，孩子們探究的積極性還是很高的，首先在收集資料的過程中，孩子們從自己家中帶來了各種各樣的磁卡，也使得這次的活動能順利開展。其次，由于現(xiàn)在生活條件好了，家長也比較重視開闊孩子的眼界，對于上海的特色建筑物他們還是能講出不少，大大豐富了他們的知識。

    在活動中，也看到了一些問題，如：孩子們的表現(xiàn)能力有待提高，主要表現(xiàn)在設計磁卡時，由許多孩子講得出但畫不出，有的只是照著別人的畫，因此如何把主題融于各項活動中也很重要。