幼兒在探索中偏離了教師的目標(biāo)怎么辦

幼兒在探索中偏離了教師的目標(biāo)怎么辦

  

“七彩世界”主題開展以來(lái)，孩子們對(duì)大自然的七彩色充滿了好奇。

今天的陽(yáng)光真好，我拿出了為幼兒準(zhǔn)備好的：足夠的肥皂水和多種吹泡泡工具，讓孩子觀察陽(yáng)光下肥皂表面的七彩色。孩子們興奮極了，他們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩呀，吹呀。觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧灾鹘Y(jié)合：有的是常在一起玩的幾個(gè)要好朋友圍城一堆，有的是幾個(gè)各方面能力都較強(qiáng)的，有的是能力較弱的在一起，也有獨(dú)個(gè)兒玩的。他們有的用力吹著泡泡，有的忙著抓破泡泡，有的不停地追著泡泡，有的邊看邊興奮地叫著。

“老師，快看我吹的大泡泡！”

“老師，我的泡泡飛高了，”

“老師，你看我――呼，一長(zhǎng)串泡泡！”

……

場(chǎng)上一片歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了。

“老師，向林要跟我換。”孫曉蕊晃了晃手中的吹泡泡工具。我搜尋著向林，只見他正走到周夢(mèng)凡身邊說(shuō)：“周夢(mèng)凡，我跟你換著玩吧。”“好的”周夢(mèng)凡爽氣答應(yīng)了。……瞧孩子們把吹泡泡工具你換給我，我換給你玩，相互交換著，我輕輕地問陳慧澤：“你們?yōu)槭裁炊家粨Q玩?！彼嬖V我：有的好吹，輕輕一吹就吹出來(lái)了，有的吹出來(lái)的泡泡大，好看。哦！我明白了，孩子們都想嘗試一下別人手中不一樣的吹泡泡工具，比比哪個(gè)工具吹出來(lái)的泡泡更大。怎么辦？我思索著。等了一會(huì)兒，看到孩子們不再頻繁地相互交換，我將他們集中了起來(lái)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的感受、新發(fā)現(xiàn)。

“每吹一口氣，都是一長(zhǎng)串泡泡?！?/P>

“小的圓柱體吹出的都是小小的泡泡。”

“手槍型的吹出的泡泡最大。”

“泡泡飛不高，大都一下子就爆掉了。”

“一長(zhǎng)串泡泡第一個(gè)最大，接著越來(lái)越小，最后一個(gè)最小?！?/P>

……

“那些泡泡好看嗎？”我問。

“好看好看，我看到紅泡泡?！薄拔铱吹近S泡泡?！薄拔铱吹搅亮恋??！焙⒆觽兤咦彀松唷?/P>

“難道泡泡就一種顏色？請(qǐng)?jiān)偃フ艺铱??！?/P>

呼啦一下，孩子們散開了，一次更有意義更有情趣的探索活動(dòng)又開始啦！