開(kāi)展幼兒科技教育活動(dòng)的原則與方法

開(kāi)展幼兒科技教育活動(dòng)的原則與方法

  

科技教育作為培養(yǎng)科技人才和提高公民科學(xué)素養(yǎng)的手段，正日益受到重視。今天的幼兒是未來(lái)的建設(shè)者，對(duì)他們開(kāi)展科技啟蒙教育，對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)潛能，以及對(duì)于他們將來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)無(wú)疑具有重要的意義。那么，怎樣才能有效地開(kāi)展這項(xiàng)教育活動(dòng)呢？

　　一、開(kāi)展幼兒科技教育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則

　　1.生活化原則

　　幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒的認(rèn)識(shí)是與具體事物密切相聯(lián)系的。幼兒的這種認(rèn)知特點(diǎn)，決定了我們對(duì)幼兒實(shí)施科技教育必須堅(jiān)持生活化的原則，即通過(guò)一些能看得見(jiàn)、摸得著的材料來(lái)對(duì)他們實(shí)施教育。但有的教師往往喜歡實(shí)行“拿來(lái)主義”，或照搬照抄現(xiàn)成教材教參，或從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)選材，而不看或很少考慮所講內(nèi)容是否符合幼兒的實(shí)際生活體驗(yàn)，是否符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。結(jié)果，費(fèi)了很大勁而幼兒的學(xué)習(xí)興趣并不大，其教育效果可想而知。我認(rèn)為，凡是幼兒能見(jiàn)到、可觸摸、易理解的東西，只要沒(méi)有危險(xiǎn)性，都可作為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，幼兒天生喜歡動(dòng)物，無(wú)論是天上的飛鳥(niǎo)，水中的游魚(yú)，還是地上爬的各種小動(dòng)物，都是他們感興趣的，許多小動(dòng)物都是他們的好朋友。因此，我們應(yīng)把握幼兒的這一興趣特征，向幼兒多講解一些動(dòng)物方面的知識(shí)，讓他們初步體會(huì)到生物與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的重要性。

　　2.自然化原則

　　幼兒科技教育