幼兒園師幼互動論文

• 和諧融洽平等互動――師幼互動平等重要性

  2022-10-11

                      和諧融洽 平等互動――師幼關(guān)系平等的重要性      師幼關(guān)系指的是在班級及日常交往中教師與幼兒之間形成的心理上的關(guān)系，即心理距離。我認(rèn)為健康的師幼關(guān)系應(yīng)該是和諧融洽，平等互動的。一． 建立和諧

• 對幼兒教育中師友關(guān)系的思考

  2022-10-11

                      對幼兒教育中師幼關(guān)系的思考 內(nèi)容摘要     隨著幼兒教育改革的不斷深入，教師與幼兒的關(guān)系問題愈發(fā)被重視，但還存在著一些問題。具體到教育實(shí)踐中表現(xiàn)為：教師沒有把握師幼關(guān)系中自己的角色定位，一味強(qiáng)

• 尊重、平等――良好的師幼互動

  2022-10-11

                      片斷一   早晨，老師剛來到教室，就有一位家長領(lǐng)著一個(gè)男孩走進(jìn)了班級，“老師好”孩子一聲清脆的問候打破教師里的寂靜，而老師似乎在低頭忙著今天的教學(xué)準(zhǔn)備吧，“恩，好！”頭也沒抬，孩子掃興的自己玩去了，家

• 如何在師幼互動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展

  2022-10-11

                      “”，  如何在師幼互動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展無錫市蕩口中心幼兒園    金英內(nèi)容摘要：師幼互動是幼兒教育中的一種教育觀念，表現(xiàn)為建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感

• 如何在幼兒園活動中建構(gòu)積極有效的師幼活動

  2022-10-11

                      “”如何在幼兒園活動中建構(gòu)積極有效的師幼活動 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育是為所有幼兒的健康成長服務(wù)的，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交談，耐心傾聽、仔細(xì)理解幼兒的想法

• 良好的師幼互動―促進(jìn)幼兒發(fā)展

  2022-10-11

                      良好的師幼互動―促進(jìn)幼兒發(fā)展片斷一：早晨，老師剛來到教室，就有一位家長領(lǐng)著一個(gè)男孩走進(jìn)了班級，“老師好”孩子一聲清脆的問候打破教師里的寂靜，而老師似乎在低頭忙著今天的教學(xué)準(zhǔn)備吧，“恩，好！”頭也沒

• 課題論文:以人為本，凸現(xiàn)互動的人性

  2022-10-11

                      “”，以人為本，凸現(xiàn)互動的人性江蘇武進(jìn)      潘紅霞風(fēng)靡世界的意大利瑞吉?dú)W艾米利亞出版的《兒童的百種語言》一書中談到教師角色時(shí)，曾運(yùn)用了一句形象的比喻-"接過孩子拋過來的球"，這句話表達(dá)了師幼

• 素質(zhì)教育下的師生關(guān)系

  2022-10-11

                      教與學(xué)，師與生的關(guān)系，始終是教育工作者所面臨的一個(gè)根本性問題。它不僅是基本的教育觀念問題，也是時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)在教育行動中的實(shí)際問題。我國傳統(tǒng)的教育觀基本是強(qiáng)調(diào)教師的教。在教與學(xué)的關(guān)系上，更多

• 擁抱是一針＂鎮(zhèn)靜劑＂

  2022-10-11

                      “”擁抱，是一種親密接觸，是心靈真情的表露，是愛心火花的迸發(fā)。我們時(shí)常會用擁抱來宣泄、表達(dá)、歡慶和撫慰生活中的喜怒哀樂．小班的孩子，當(dāng)他們離開爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱來到陌生的幼兒園時(shí)，他

• 直呼老師的姓名應(yīng)該制止嗎？

  2022-10-11

                      “”直呼老師的姓名應(yīng)該制止嗎？古往今來，尊師重教是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育孩子尊重他人，尊重老師是學(xué)生應(yīng)該具有的良好道德品質(zhì)。教育孩子尊重老師，對老師有禮貌從小就養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，也是社會教

• 教師在幼兒教育活動中的作用

  2022-10-11

                      《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的教育活動是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動活動的多種形式的教育過程”。在教育教學(xué)活動中教師如何發(fā)揮這種“導(dǎo)”的作用呢？我們在這方面進(jìn)行了初步的嘗試，現(xiàn)將我們的

• 在互動關(guān)系中共同學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)

  2022-10-11

                      在互動關(guān)系中共同學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)　　探索型主題活動既是一個(gè)兒童運(yùn)用自己的方式自主學(xué)習(xí)，自我表現(xiàn)的過程,又是通過與他人(同伴、教師、家長、社會成員)的交往、互動的方式合作學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)的過程。

• 媽媽、老師、朋友

  2022-10-11

                      媽媽、老師、朋友山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)中心幼兒園     靳素芳每當(dāng)上學(xué)的孩子回到幼兒園來看我，對我說：“靳老師，我想你！”每當(dāng)家里的電話鈴響起，傳來一聲聲稚嫩的童音“靳老師，我想你！”我的心情就特別激

• 自然角中師幼的互動

  2022-10-11

                      自然角中的師幼互動一．           情況記錄情景一：自由活動中，偉偉來到自然角，把大白菜心從水盆中拿了出來晃了晃，又放在水中，昕昕走過來說：“你把水都灑出來了?！甭犃怂@樣說，偉偉放下菜心走開了，邊走

• 師幼互動中教師教學(xué)語言組織和策略

  2022-10-11

                      師幼互動中教師教學(xué)語言組織和策略   ――情感方面的專題小結(jié)   師幼互動中教師教學(xué)語言組織和策略是促進(jìn)師幼互動的必要條件，特別是對幼兒而言，由于其行為的自制力和有意性較差，受情緒情感影響更明