提高外籍兒童言語(yǔ)交往能力之我見(jiàn)

提高外籍兒童言語(yǔ)交往能力之我見(jiàn)

  

在幼兒園里學(xué)習(xí)生活的外籍兒童也越來(lái)越多，他們已成為幼兒園的一個(gè)特殊群體。剛?cè)雸@的個(gè)籍兒童，大都面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題，由于語(yǔ)言環(huán)境的轉(zhuǎn)變，無(wú)法用語(yǔ)言與周圍的小伙伴交流溝通，這對(duì)他們的交往能力和社會(huì)性發(fā)展都將帶來(lái)不得影響。因此克服外籍兒童語(yǔ)言上的障礙，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪信c同伴的言語(yǔ)交往能力就顯得尤其重要。下面我就如何提高外籍兒童言語(yǔ)交往能力，談?wù)勛约涸趯?shí)踐中的一些做法。

一、建立親密的師生關(guān)系，激發(fā)言語(yǔ)交往的興趣。

二、從日常生活出發(fā)，豐富幼兒的詞匯量。

三、耐心誘導(dǎo)，克服畏難心理。

外籍兒童學(xué)中文對(duì)掌握正確的發(fā)音和吐字方法對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的困難，他們因有時(shí)發(fā)音不清或不準(zhǔn)確，往往不被人理解或遭到別人的譏笑。因此在生活中少說(shuō)或不說(shuō)，不敢說(shuō)中文，自尊心受到傷害，心理上產(chǎn)生畏難情緒。在這時(shí)，老師應(yīng)該耐心誘導(dǎo)，給他們鼓勵(lì)和幫助，糾正其錯(cuò)誤的發(fā)音，使其重新樹(shù)立自信心，鼓起勇氣，繼續(xù)用中文大膽與同伴積極交往。記得我班的MADY剛?cè)雸@時(shí)總叫我“貓老師”，小朋友常