探尋 “問題幼兒”成長的途徑

探尋 “問題幼兒”成長的途徑

  

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內(nèi)容提要

一、探尋“問題”幼兒的秘密

1、“問題”幼兒有多少

現(xiàn)代兒童行為中出現(xiàn)一系列偏差現(xiàn)象，其主要現(xiàn)為：手腳笨拙，動作不協(xié)調(diào)，容易摔倒，自理能力差，不會穿鞋、扣扣子；好動不安，注意力不集中，做事磨蹭；語言發(fā)展遲緩，口齒不清；偏食、調(diào)食，飲食習(xí)慣不佳等等，甚至自閉癥、孤獨癥幼兒也屢見不鮮，專家稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的幼兒將影響智力水平的充分發(fā)展，造成學(xué)習(xí)成績落后以及運動技能和社會適應(yīng)等方面的障礙，可謂“高智商、低成就”，感覺統(tǒng)合明顯異常的孩子，不僅影響學(xué)習(xí)，而且易出現(xiàn)一系列心理行為問題乃至社會問題，甚至影響到一輩子的生活質(zhì)量。據(jù)專家對我國某大城市的調(diào)查顯示，幼兒感統(tǒng)失調(diào)率達30％，男孩多于女孩，且有逐年上升趨勢。

2、感覺統(tǒng)合是什么

感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。我們本身的反應(yīng)，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關(guān)我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應(yīng)。這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強。簡單地講，感覺統(tǒng)合是每個人成長過程中必須有的學(xué)習(xí)，是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。大腦的信息有賴于身體感官的輸入，經(jīng)過大腦的信息處理后，對各感官發(fā)出相應(yīng)指令，使身體協(xié)調(diào)一致的對外界刺激做出反映。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。

3、“問題”幼兒的成因

由于都市化生活和獨生子女家庭的普遍出現(xiàn)，目前孩子們的成長環(huán)境在物質(zhì)生活上得到極大的滿足，但在感覺統(tǒng)合方面的條件嚴重缺乏，而且愈來愈壞，獨生子女家庭和都市生活使孩子喪失了友伴團體；祖父母的太松或太緊的照顧影響了孩子幼兒期與外界的正常溝通；居住環(huán)境和活動空間的減少又使孩子們在身體發(fā)展期