“托兒班童話(huà)欣賞”專(zhuān)題總結(jié)

“托兒班童話(huà)欣賞”專(zhuān)題總結(jié)

  

童話(huà)是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，他最切近兒童的心理?；孟胧峭?huà)的基本特征，他運(yùn)用極度的、強(qiáng)烈的夸張?jiān)炀蜐饬业幕孟敕諊?，突出所描繪的形象和環(huán)境的主要特征，同時(shí)也使作品產(chǎn)生誘人的美感、趣味感和幽默感。因此童話(huà)是最富于兒童特點(diǎn)的最受低幼兒童歡迎的文學(xué)形式。這主要因?yàn)榈陀變和孕蜗笏季S為主要思維方式，他們具有豐富的想象力，其想象也常常帶有夸張性、多變性，可以說(shuō)幼兒的思維就帶有童話(huà)的特點(diǎn)。著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井就說(shuō)過(guò)：童話(huà)在孩子生活中“天天產(chǎn)生，處處產(chǎn)生”，愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看童話(huà)可以說(shuō)是孩子的天性！

孩子喜好新奇向往不平凡的事物,充滿(mǎn)神奇和變幻莫測(cè)得童話(huà)故事自然會(huì)深深地吸引他們。童話(huà)不僅能給孩子帶來(lái)巨大歡樂(lè)，也給與他們多方面的營(yíng)養(yǎng)，他幫助孩子明白事理，增長(zhǎng)知識(shí)。在童話(huà)故事中，一些枯燥無(wú)味的教訓(xùn)和抽象的道理都會(huì)變得十分生動(dòng)具體。例如《拔蘿卜》孩子們從“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小花狗，小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺……最后終于把大蘿卜拔起來(lái)了”說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的樸素真理?！缎〖t帽》中告訴了孩子“不要隨便和陌生人說(shuō)話(huà)”等自我保護(hù)知識(shí)。最關(guān)鍵的是童話(huà)還有助于發(fā)展孩子的想象力和幻想能力。想象對(duì)于人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展有重大的作用，沒(méi)有豐富的想象力，幻想力，就不可能有巨大的創(chuàng)造力，應(yīng)該十分重視培養(yǎng)助長(zhǎng)兒童富于想象和幻想的天性，而童話(huà)正是激發(fā)兒童想象和幻想能力的最好文學(xué)樣式。----這是當(dāng)初確定在我班進(jìn)行童話(huà)欣賞的初衷也是最主要的目的。另外童話(huà)能培養(yǎng)美感和陶冶情操。優(yōu)秀的童話(huà)往往集思想美，情感美，形象美，意境美，語(yǔ)言美于一體，給孩子以美的享受，使他們從小受到文學(xué)的熏陶。

當(dāng)然對(duì)于托兒班孩子來(lái)說(shuō)童話(huà)的娛樂(lè)作用也顯得非常重要。因?yàn)楹⒆幽挲g小，注意力不容易集中，注意時(shí)間也不長(zhǎng)。因此我們需要強(qiáng)調(diào)每一篇童話(huà)的娛樂(lè)作用。

實(shí)驗(yàn)初期，我在確定了專(zhuān)題內(nèi)容后，開(kāi)始著手思考擬定我班幼兒童話(huà)欣賞的目標(biāo)內(nèi)容方式。考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)及童話(huà)的教育作用，我借鑒了“浸入式”的教學(xué)方式。決定將童話(huà)中奇美的幻想、優(yōu)秀的語(yǔ)詞、美善的角色、豐富的思想間接滲透到孩子的心中。因此沒(méi)有擬定每次活動(dòng)的具體達(dá)標(biāo)硬指標(biāo)，注重營(yíng)造輕松快樂(lè)的氛圍，讓孩子在享受中去感受優(yōu)秀童話(huà)所帶來(lái)的神奇的幻想、優(yōu)美的語(yǔ)言和真善的美德。

本學(xué)期童話(huà)欣賞活動(dòng)處于初步實(shí)驗(yàn)階段，由于對(duì)本班孩子的年齡特點(diǎn)及個(gè)性特點(diǎn)需要一個(gè)逐步了解的過(guò)程，因此剛開(kāi)始的實(shí)施目標(biāo)、內(nèi)容及計(jì)劃安排均較粗略，在實(shí)施過(guò)程中不斷地調(diào)整了目標(biāo)及計(jì)劃安排，精選了內(nèi)容，旨在尋找最合適童話(huà)欣賞的適合于托兒班孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，欣賞內(nèi)容童話(huà)種類(lèi),探索最適合他們的欣賞方式，挖掘師生互動(dòng)的各個(gè)元素，讓幼兒能在寬松的童話(huà)天堂里享受童話(huà)無(wú)窮的奇妙，無(wú)窮的幻想。

本學(xué)期作了一些嘗試，有了一些收獲，但有很多有待完善的地方，首先，雖然重視精神氛圍的營(yíng)造，卻忽視了物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如果能讓幼兒的日常生活就像身處童話(huà)的宮殿中一般，周?chē)囊磺卸枷裢?huà)的世界，而自己也是童話(huà)世界里的一個(gè)神奇的小仙女，小木偶，小王子……在幼兒園的每一天就