“整合”在幼兒文學(xué)作品活動(dòng)中的運(yùn)用

“整合”在幼兒文學(xué)作品活動(dòng)中的運(yùn)用

  

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“整合”在幼兒文學(xué)作品活動(dòng)中的運(yùn)用

幼兒園的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本的教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語言教育活動(dòng)。這類活動(dòng)從一個(gè)具體的文學(xué)作品教學(xué)入手，幫助幼兒理解文學(xué)作品所展示的豐富有趣的生活，體會(huì)語言藝術(shù)的美，為幼兒提供全面的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

文學(xué)作品活動(dòng)中的組織特點(diǎn)：

文學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)是從某一篇作品出發(fā)，開展一系列與該作品內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)，從而為幼兒提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)，是他們?cè)诶斫?、感受作品的過程中欣賞表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語言，其目的在于向幼兒展示成熟的語言，擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒有關(guān)傾聽的技能，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，并培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力具體的特點(diǎn)有以下方面：

（1）每一活動(dòng)都是從某個(gè)具體作品出發(fā)