創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒閱讀能力

創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒閱讀能力

  

有關研究結(jié)果告訴我們：人們的主要閱讀能力是在3―8歲期間形成的。也就是說：3―8歲是兒童學習基本閱讀能力的關鍵期，家長和教師要切實把握這個幼兒閱讀能力的時機?！毒V要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應簽的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應當為幼兒創(chuàng)設并引導幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，在與環(huán)境的互動過程中加強早期閱讀訓練，培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力。早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗，因而需要向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境。教師可以用一切可以利用的機會、場所，引導幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境。教師可以利用一切可以利用的機會、場所，引導幼兒觀察感受書面語言，潛移默化的接受有關書面語言的知識。

為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。

一、在幼兒園創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境

1、為幼兒提供豐富的閱讀材料

“書籍是人類知識的寶庫”，對幼兒來說，書籍更是學習語言