創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

  

創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

寒寒茜茜

陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂教育、音樂活動對兒童的重要性，他說：音樂是兒童的天性、兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。培養(yǎng)他們對音樂的興趣，發(fā)展他們的欣賞能力和音樂技能。引導兒童在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動，充分激發(fā)其主動性、積極性，才能更好地培養(yǎng)和提高兒童對音樂的感受、理解、體驗和表現(xiàn)能力。 是的，每個孩子都熱愛音樂，我們應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，讓孩子每天都接觸音樂、聽音樂，生活在充滿音樂的環(huán)境中，那么每個孩子的音樂潛能都能得到驚人地發(fā)揮。如何運用音樂環(huán)境來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，本人在以下方面進行了嘗試性研究。

一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的幼兒園音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

1、一日活動中滲透音樂欣賞，誘發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。

日本小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一就成功地利用環(huán)境提高學生的音樂智能。凡跟隨鈴木鎮(zhèn)一學習小提琴的學生，首先需要花一至兩年的時間做旁聽生，每天旁聽學校中低年級至高年級學生的演奏，還需花時間欣賞世界著名演奏家的演奏錄音。經(jīng)過長時間的熏陶，這些兒童對音樂的感悟能力異乎尋常，他們能順利地學習演奏。從鈴木鎮(zhèn)一教學法看出，每個孩子都有一雙音樂的耳朵，為孩子創(chuàng)設(shè)一個欣賞天地，讓孩子多接觸音樂是非常重要的。例如：早晨當孩子們陸續(xù)吃完早餐時，我播放輕音樂，讓他們欣賞、傾聽悠揚的歌聲，優(yōu)美的旋律。離園時，我們會播放一些悅耳動聽的兒童歌曲，當幼兒聽到《簌口歌》這首歌時，就會興奮地邊唱邊手裝作拿牙杯的樣子邊表演，說明幼兒對歌曲產(chǎn)生了興趣。他們以極大的熱情和高度的注意力去聽、去想，感受歌曲歡快高興的情緒。同時，我們還巧妙地利用一些空余時間，如午睡以前，分餐、集中教學前等時間來播放或彈奏各種類型的音樂。久而久之，幼兒傾聽興趣慢慢地提高，孩子們耳濡目染地接近音樂、熟悉音樂，從而喜愛音樂、體會音樂，現(xiàn)在孩子們無論在什么場合，只要聽到音樂、歌曲，他們都會側(cè)耳傾聽，自得其樂。讓孩子生活在音樂的環(huán)境中，讓幼兒的生活充滿著音樂，從中能夠誘發(fā)孩子傾聽音樂的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的音樂區(qū)域中，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣

在音樂角中，我們根據(jù)孩子的年齡特征，為孩子們提供了各種各樣的成品樂器和半成品材料，隨時向幼兒開放，盡情地讓幼兒玩。很多孩子通過