刮目相看“圖畫書”

刮目相看“圖畫書”

  

：“”

刮目相看“圖畫書”

幼兒園的孩子們年齡小，認知能力有限，他們閱讀的多是圖畫書。由此，“圖畫書就是孩子們看看的！”這一粗淺的認識就產生于我的腦中。而今，通過自己與兒子、班里的孩子們一起閱讀圖畫書，自己認真學習、閱讀圖畫書指南，使我對這小小的“圖畫書”有了全新的認識，原來這圖畫書中還蘊藏著許多的知識與學問呢！

一．什么是圖畫書？

圖畫是幼兒早期閱讀連接想象力的媒體，幼兒通過讀圖進入文學故事。幼兒的生理、心理特點決定他的生活經驗不夠豐富，因此在早期閱讀過程中，幼兒的想象力必須依靠圖畫來實現。我們在給孩子讀一個純文學故事時，如果是他所熟悉的人物、動物或生活用品，他對故事的理解就會隨著故事情節(jié)的發(fā)展而發(fā)展。但是如果故事發(fā)展的過程中出現了超越了幼兒生活經驗的東西，那么，他的閱讀就會出現障礙。就比如說“從前有一個領導……”幼兒聽了會想：“領導”是個什么東西呢？因為這個名詞對他來說是模糊而抽象的，幼兒無法將他的想象圖像與故事內容相鏈接，閱讀就此中斷。這個時候，我們就需要圖畫來幫忙。如：在講故事的同時，把一幅圖畫放在幼兒面前，這幅圖上畫了一個領導，他是胖胖的，帶著眼鏡，還留著胡子，穿著西裝……一切都一目了然。這樣，幼兒就能把中斷的想象力再重新鏈接起來，進入故事情節(jié)，完成閱讀。

所以，圖畫是幼兒閱讀的重要元素，而圖畫書就是引導幼兒進入故事世界的最好載體。

那么，到底什么樣的書才是圖畫書呢？圖畫書的本質特征就是：圖文結合，二者密不可分。就圖畫書而言，圖畫是它的生命線，就如讓幼小的孩子自己閱讀文字是不現實的，他們只能憑借圖畫來猜測故事的脈絡，因此圖畫書中的圖畫不是插圖，他不是為了表現文字已經表白的那部分內容，作為文字的“助手”出現的。它本身就是一個完整的創(chuàng)作，要讓孩子不看文字也能讀懂故事的內容，它的內涵甚至比文字講述得更為豐富，可以作為獨立的作品來欣賞?！稅坌臉洹肥且槐鞠喈斢忻臅?。這本書一共不到800字，但它卻教會了人們什么是愛、什么是奉獻。有一頁書上只有“孩子逐漸長大”六個字，但畫面上的信息卻無比豐富：樹下躺著兩個人，這是男孩長大的標志，樹干上刻著兩顆心，一顆心里刻著男孩和樹的名字，一顆心里刻著男孩和女孩的名字。而大樹呢，身子微微傾斜著，以便用樹葉為樹下的兩個人送去陰涼。但是畫面上還是透露出一絲惆悵，那落下的兩片葉子，說它是兩滴眼淚或者是兩聲嘆息也行，說它是兩件禮物或者是兩聲祝福也未嘗不可。象這樣的書，孩子逐頁翻過來，并不需要認識很多的字，也能知道這本書里講了什么，這就是真正的圖畫書。

回想起自己小時候，對于自己喜歡的書，絕對不止看一遍。我們一遍一遍地看，笑著，嘆息著，或者流著淚，直到把手上的書翻爛；而且，翻爛之后的書，對于我們仍然是寶貝。其實一本好的圖畫書，它不但適合孩子一遍一遍地看，而且適合所有年齡的人看，這就是我們現在常說的“適合0―100歲”的圖畫書。這樣的書，直到我