關于照鏡子的教案 教學設計 蘇教版五年級上冊科學教案

教時

2課時

課時

第一課時

教學準備

教師準備：大些的平面鏡

學生準備：平面鏡

教 學 活 動 設 計

教學體流程

教師活動

學生活動

教學情況分析

一、初步認識光的反射現(xiàn)象。

二、研究鏡子的反光規(guī)律。

1、戶外陽光明媚，你怎樣將陽光引到教室里？

2、請學生進行操作嘗試。

3、我們?yōu)槭裁丛谝雇砜床坏綎|西，而在明亮的白天確可以看見東西？

4、我們身處教室比較暗淡，你們能想辦法讓大家看得更清楚嗎？

5、師進行總結：其實我們的臉也像鏡子一樣能反射光線，只是反射效果沒有鏡子好。

6、引導觀圖，了解月亮、玻璃幕墻等。

7、鏡子反光有哪些規(guī)律呢？我們來研究。

8、組織匯報研究收獲。

9、教師小結：光線傳播是有規(guī)律的—射入角和射出角度一樣大小。板書解釋。

10你能證明這一點嗎？

11組織進行實驗。

1、提出想法。

2、操作，并按要求照射室內位置。

3、光照射到哪里，哪里就能被眼睛看見。

4、用鏡子反射到臉上，讓光線變強，看得清楚些。

5、兩人一面鏡子，進行研究。

6、匯報：從鏡子中看見自己時，看不到更多東西，從鏡子中看到別人時，看不到自己。

7、小組討論，設計實驗。

課時

第二課時

教學準備

教師準備：大些的平面鏡

學生準備：各色蠟光紙、平面鏡、和牙膏盒子

教 學 活 動 設 計

教學體流程

教師活動

學生活動

教學情況分析

一、制作平面鏡玩具。

二、照曲面鏡。

三、拓展。

1、教師出示潛望鏡和萬花筒，讓學生嘗試玩耍。

2、介紹制作方法與步驟。

3、教師進行巡視，個別指導。

4、引導學生展示制作好的潛望鏡或萬花筒。師進行表揚鼓勵。

5、提出更高要求：你能設計出照到后腦勺的潛望鏡嗎？

6、交流展示設計草圖。

7、組織學生照金屬勺子的正反面。

8、小結：我們面對凹面鏡顯得大，面對凸面鏡顯得小。

9、你在生活中還看到過這樣的曲面鏡嗎？

1、玩耍，并說說感受。

2、學生準備材料，提出疑問，進行制作。

3、學生展示。

4、小組討論并設計潛望鏡，畫出草圖。

5、照曲面鏡，交流發(fā)現(xiàn)。

6、組織交流。