語文課文 微笑的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

語文課文 微笑的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

微笑

教學(xué)目標(biāo)：

1.       理解課文內(nèi)容，知道詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。

2.       有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.       讀寫結(jié)合，寫寫自己經(jīng)歷過的微笑。

教學(xué)過程：

一、         初讀感知，整體把握

1、              揭示課題，板書課題。

2、              自讀課文。提示要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，不懂的詞語借助字典或聯(lián)系上下文初步理解。

3、              學(xué)生試讀課文，指名學(xué)生愿意讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

4、              整體感知：讓學(xué)生說說讀了詩歌以后，你對“微笑”這個詞有了哪些新的認(rèn)識和理解。

5、              認(rèn)讀生字、生詞。

二、         再讀生疑，研讀感悟

1、              學(xué)生自由朗讀課文，質(zhì)疑提問。

如：為什么說微笑的價值很高？

為什么說微笑是朋友間交流的信號？

為什么說“在人生旅途上，最好的身份證就是微笑？”

2、              小組內(nèi)研讀，討論。

3、              集體交流，感悟詩文背后蘊藏的深刻含義。

a   微笑很容易做到，你是不是常常對別人微笑？如果你以前不愛微笑，以后回怎么做？

    b   詩人把“微笑”比作“身份證”，想一想還能把微笑比作什么？

三、         反復(fù)練讀，背誦課文

1、              指導(dǎo)學(xué)生畫出句尾押韻的字，自己反復(fù)練讀，體會朗朗上口的感覺。

2、              指名讀詩，互相評議。體會這首詩語氣親切的特點。

3、              嘗試背誦課文，同桌互背。

四、         讀寫結(jié)合，積累詞語

1、              引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中把微笑送給別人或接受別人微笑的經(jīng)歷，先說一說，注意要說清楚時間、地點、人物、為什么把微笑送給別人（為什么接受別人的微笑），“我”的心理活動以及別人的表現(xiàn)（動作、語言、神態(tài)）等，然后再寫下來。

2、              引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的好詞佳句，如：

轉(zhuǎn)瞬即逝         善良淳厚        

在人生道路上，最好的身份證就是微笑。