習(xí)作7話別——寫給×××教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作7話別——寫給×××教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作7 話別——寫給×××

一、教學(xué)要求：

1．讀懂例文（片段），從中領(lǐng)悟如何圍繞中心選材。

2．遷移運(yùn)用《明天，我們畢業(yè)》一文表情達(dá)意的方法完成習(xí)作。

3．通過寫作，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)或?qū)W校里其他人的眷戀之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生借鑒例文和學(xué)過的課文，圍繞中心選擇材料。

2．通過具體事例，表達(dá)對(duì)學(xué)校老師、同學(xué)或其他人的真情實(shí)感。

三、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)（含書面習(xí)作）

四、教學(xué)用具：

投影片

五、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《明天，我們畢業(yè)》這篇課文，作者通過對(duì)一幕幕往事的回憶，真切地表達(dá)了自己對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情。我們都被那純真的情感所打動(dòng)，同時(shí)也勾起我們對(duì)往事的回憶。再過一個(gè)月，我們也即將畢業(yè)，也要告別母校，告別朝夕相處的同學(xué)和老師，也一定有許多心里話要對(duì)老師和同學(xué)書。今天，我們就來寫一篇話別的作文。

板書課題：話別——寫給……

二、引導(dǎo)審題

1．看到文題，你先想一下，你的心里話要對(duì)誰(shuí)書。

2．把題目補(bǔ)充完整。

3．認(rèn)真思考一下，你為什么要把心里話寫給這個(gè)人。

1．                    討論小結(jié)：這就是說文章要有個(gè)明確的中心。此外，要注意的是“話別“，所以要表達(dá)真情實(shí)感。

三、學(xué)習(xí)例文。

1．怎樣把你的意思表達(dá)出來，又要有真情實(shí)感呢？我們先看文章的片段，這是吳小亮寫給傳達(dá)室沈伯伯的，我們來看他是怎樣寫的？

2．自讀例文，思考下列問題：

（1）                         文中主要寫了哪些事？

（2）                         從這幾件事情中，可以看出沈伯伯是個(gè)怎樣的人？

（3）                         文章表達(dá)了作者對(duì)沈伯伯怎樣的思想感情？

（4）                         聯(lián)系例文和課文《明天，我們畢業(yè)》，思考：該用怎樣的方法來表達(dá)自己的真情實(shí)感呢？

3．討論交流自學(xué)情況，教師相機(jī)板書：

表達(dá)真情實(shí)感   具體事例  典型場(chǎng)景

1．                                  教師總結(jié)：文章抓住沈伯伯為“我“送作業(yè)本、打掃校園、迎送同學(xué)等具體事例，生動(dòng)表現(xiàn)了他工作認(rèn)真、關(guān)愛同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)沈伯伯的眷戀之情。

四、指導(dǎo)選材。

1．同學(xué)們已經(jīng)想好了要寫給誰(shuí)了，請(qǐng)大家再回顧一下，在6年的學(xué)習(xí)生活中這個(gè)人給你留下了什么深刻印象？有具體事例嗎？你準(zhǔn)備選擇哪些事例來表達(dá)你的感情。

2．同桌討論、交流。

3．指名說，評(píng)議。

五、學(xué)生完成習(xí)作，教師巡視。