語文課文 禮物的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 禮物的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

禮  物

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1初讀課文，認(rèn)識(shí)詩中有關(guān)字、詞。

2有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。

導(dǎo)學(xué)過程：

一 導(dǎo)課激趣，揭示課題：

同學(xué)們，你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文  禮物

二  初讀詩，自學(xué)字、詞

1學(xué)生自讀詩歌，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2檢測學(xué)生的識(shí)字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。

三 自讀詩，理解內(nèi)容

1學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？

2全班交流，你最喜歡詩中哪個(gè)禮物？為什么？

教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時(shí)間的珍貴和知識(shí)的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。

3指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛這情。

四 創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)感情。

1音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想像。

2學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn) 了長輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會(huì)親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。

五 總結(jié)全文，布置作業(yè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)作者感情。

2會(huì)寫本文的生字。

3完成語文天地中的有關(guān)內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過程：

一 再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法

1學(xué)生有感情地朗讀全詩

2說說自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會(huì)到親情的？

3觀察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

4引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一D話。

5全班交流所寫的內(nèi)容。

二 指導(dǎo)學(xué)生寫字

1學(xué)生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。

2教師示范寫有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“禮、懂、T、博”

3完成語文天地中的D2中的第一行。