語文課文 第七單元特產(chǎn)的教學設計 課后習題答案

語文課文 第七單元特產(chǎn)的教學設計 課后習題答案

第七單元特產(chǎn)

教學內(nèi)容：

本單元是開放單元，主題是“特產(chǎn)”，由一幅主體畫頁，一篇自讀課文，兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。

教學目標：

1。通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

2．閱讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉(xiāng)的楊梅，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛。

3．口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。

4．為自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告。

教學準備：

學生收集有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料。

教學課時：4課時

第一課時

課時目標：

1．找出自己熟悉的水果和產(chǎn)地。

2．再查找資料，了解其它水果產(chǎn)地，多了解一些物產(chǎn)的產(chǎn)地。

導學過程：

一、問題激趣，導入課題。

同學們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產(chǎn)于何地呢？

二、組織學習活動，積累知識。

1．             指導學生把自己熟悉的水果和產(chǎn)地連起來。

2．全班交流完成情況。

3．根據(jù)查閱的資料說說還有哪些地方產(chǎn)什么水果？還可引導學生說說文中水果的其它產(chǎn)地？

4．引導學生寫出文中A2課題物產(chǎn)的產(chǎn)地，鼓勵學生多寫。

5．交流學生所寫的內(nèi)容，隨機指導學生把產(chǎn)地定正確。

6．學生獨立完成A3，畫出各組中不是同一類的特產(chǎn)。

7．交流學生完成情況，并引導說出為什么？

三、小結(jié)點撥。

四、布置作業(yè)。

第二課時

導學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

同學們，你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？知道家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)嗎？今天我們要學習的二首古詩都和江南水鄉(xiāng)的特點有關系？想讀讀嗎？

二、引導古詩，了解大意，體會感情。

1．學生自己讀二首古詩，自學不認識的字詞。

2．同桌互說詩的大意。

3．全班交流，指名說出二首古詩的大意。

4．指導有感情地朗讀二首詩。

5．配樂朗讀，創(chuàng)設情境，學生談從詩中感受到了什么，引導學生體會詩中表達的感情。

6．全班有感情地朗讀背誦全詩。

三、引導學習閱讀課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。

1．學生自讀課文，畫出不認識的字自學。

2．默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？

3．重點讀讀自己喜歡的部分，說說為什么喜歡？

根據(jù)學生回答，指導感情朗讀課文。并抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓學生體會語句的優(yōu)美。

四、總結(jié)，布置作業(yè)。

第三課時

導學過程：

一、談話引入，揭示學習內(nèi)容。

同學們，上節(jié)課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節(jié)課我們也來向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

二、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為寫打基礎。

1．引導學生回顧《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？

2．學習作者介紹楊梅的方法，現(xiàn)在如果你是一名小導游，你怎樣向客人介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)呢？先在小組討論，互相說說。

3．全班推薦幾名學生當小導游給大家介紹。

三、引導交流，學生通過問、查后對本地特產(chǎn)的介紹。

四、潛移默化，引導寫作。

1．剛才我們在班里向大家介紹了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還了解了本地的特產(chǎn)，如果要讓全國各地的人都了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)怎么辦呢？

2．為了讓所有的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們想了很多辦法，現(xiàn)在我想讓大家為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告或產(chǎn)品介紹，你們有沒有信心。那么廣告詞或產(chǎn)品介紹怎么寫呢？

3．引導學生回憶印象深刻的廣告用語或產(chǎn)品介紹，點撥這些廣告或產(chǎn)品介紹主要是抓住產(chǎn)品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，并且要配合生動活潑的畫面。

4．學生構思作文。

五、巡視點撥。

第四課時

一、學生繼續(xù)寫作文。

二、教師巡視、指導。

三、交流寫好的作文。