語(yǔ)文課文 識(shí)字七的教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 識(shí)字七的教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 識(shí)字七的教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字

教學(xué)要求 

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,其中田字格上面的2個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。 

2、比較“礻衤”、“宀穴”兩組易于混淆的偏旁,看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。 

教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、區(qū)別形近偏旁。 

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí) 

教學(xué)目的 

1、 了解偏旁部分表義的特點(diǎn),區(qū)別“礻衤”。 

2、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 

教具準(zhǔn)備 :教學(xué)掛圖及生字卡片。 

教學(xué)過(guò)程 

一、 導(dǎo)入。 

今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)以形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀韻文識(shí)字。 

二、初步看圖,讀韻文。 

1、(出示掛圖)圖上畫(huà)了什么? 

2、讀一讀第一、二組生字詞的韻文,要求、讀準(zhǔn)字音。 

    三、指導(dǎo)看圖,比較偏旁。 

1、 認(rèn)真觀察表格中的圖畫(huà) 

2、 圖上畫(huà)了什么? 

“礻”的古文字像什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)示字旁。 

  “衤”的古文字像什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)衣字旁。 

3、 齊讀偏旁部首。 

四、 看圖讀韻文識(shí)字。 

1、(出示掛圖)圖上畫(huà)了什么? 

2、相機(jī)出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。 

神話          祝(zhu)福(fu)     祖先 

裙(qun)子   褲(ku)子            襯(chen)衫(shan) 

(1)讀準(zhǔn)字音,看清字形。 

(2)正音:“襯、衫”:都讀翹舌音。 

(3) 指讀,齊讀。 

(4) 去掉拼音抽讀詞語(yǔ)。 

五、 教學(xué)生字。 

1、給“神、?!闭遗笥?。 

2、“福、襯衫、褲、裙”:左窄右寬。 

3、生描紅,師巡視指導(dǎo)。

 

第二課時(shí) 

教學(xué)目的:

1、能區(qū)分“宀穴”,再次了解偏旁表義的特點(diǎn)。 

2、學(xué)會(huì)剩余的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 

教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖及生字卡片。 

教學(xué)過(guò)程 

一、 復(fù)習(xí)。 

抽讀生字卡片。 

二、看圖認(rèn)識(shí)偏旁部首。 

1、認(rèn)真觀察表格中的圖畫(huà)。 

(1)圖中“宀”在文字中表示什么? 

(2)圖中“穴”在文字中又表示什么呢? 

2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)偏旁的名稱(chēng)。 

“宀”讀寶蓋頭; “穴”讀穴寶蓋。 

三、 看圖識(shí)字讀韻文。 

1、我們來(lái)學(xué)跟“宀穴”有關(guān)的兩組詞語(yǔ)。 

2、圖上畫(huà)了什么? 

3、相機(jī)出示: 

教室(shi)     住宅(zhai)            家庭(ting) 

鳥(niǎo)窩(wo)     窗(chuang)戶(hu)   窟(ku)窿(long) 

(1)正音。 

“庭、窿”:讀后鼻音。 

“室、宅、窗”:讀翹舌音。 

“窿”:是邊音,單獨(dú)讀long,組成詞讀輕聲。 

“教”:多音字,在這里讀第四聲。分別用兩個(gè)音組詞。 

(2)指讀,齊讀。 

(3)去掉拼音抽讀字卡。 

4、讀讀韻文。 

(1)讀出輕快的口氣。 

(2)多種形式有感情地朗讀。 

四、教學(xué)生字。 

1、分析字形。 

“庭”:里面的“廴”不能寫(xiě)成“辶”。 

“窗”:不能漏寫(xiě)第六筆撇。 

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。 

“室、宅、窩、窗”都是上窄下寬。 

3、生描紅,師巡視指導(dǎo)。 

一(     )神話      兩(     )褲子      三(     )襯衫 

四(     )鳥(niǎo)窩      五(     )教室      六(     )窗戶 

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