丁丁冬冬學識字的教學設計 課后習題答案

教師行為

學生活動

激發(fā)興趣

播放歌曲《我愛北京天安門》

同學們你們知道我們的首都在哪里嗎？

北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風景，你們想不行看一看？

 傾聽

匯報了解資料

匯報課前收集的資料

教師板書

1．  小組交流

2．  全班交流

認識詞語

教師巡視檢查

根據教師板書內容和圖片相結合認識詞語

匯報實際詞語的方法

自主識字

出示8個認讀詞語

檢查訂正

指導“英”“念”兩個字

自主認讀，小組檢查

自主分析字型

學生書寫

擴展延伸

首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？

西組交流

全班匯報

實踐活動

查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開展“我熱愛的家鄉(xiāng)”活動

教師行為

學生活動

引

入

新

課

用“語文天地”中的謎語導入：

青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。

磚

看圖猜字

1．古時候人們喜歡模仿實物來寫字，水能猜一猜古時候這個字怎么寫的？

后來這個字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書

所以寶字蓋這個偏旁應該和什么有關呢？

2.哪些子帶有寶字蓋呢?

3.出示本課第一組詞語,教師范讀

4.我們人類居住的地方叫做房屋,那么動物居住的地方叫什么呢?

學生回答

學生根據圖畫來猜字,到黑板上板演

學生思考并列舉出根寶字蓋有關系的字

試讀,正音

小組討論全班交流,重點交流”宇宙”和”賓客”兩個字為什么帶寶字蓋.

自學詞語

出示6個詞語

教師指導”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所以用穴寶蓋,古時候的”然”就是”燃”字

學生認讀詞語,勾畫出帶有““寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁

自主識字

出示9個認讀的生字

教師檢查

出示8個書寫的生字

學生自主認讀

小組交流檢查

自主分析字型

學生書寫，小組檢查

擴展延伸

課下查找?guī)в小皩氉稚w”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰是識字小明星。

教師行為

學生活動

引

入

新

課

上節(jié)課學習了跟房屋有關的生字，這節(jié)課學習跟房屋有關的偏旁

復習商界科學過的生字

看圖猜字

1．  出示掛圖：

教師根據學生板演介紹這個字隨著演變變成了現在的“廣”字

2．  哪些字有“廣字旁”

3．  出示本課第一組詞語，范讀

教師指導：重點討論“座”字為什么帶有廣字旁

4．  有一個偏旁跟“廣字旁“不僅長得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？

5．  哪些字帶有“廠子旁”呢？

6．  教師范讀

根據圖意猜字

學生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字

學生試讀，正音

學生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字

小組交流，

思考，討論交流

齊讀

自學詞語

出示6歌詞語。

指導：門廳、臥室是 什么地方

1．  學生認讀詞語，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。

2．  小組交流 ：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。

3．  全班交流：

說一說：這些詞語分別是 什么地方。

自主識字指導書寫

出示8個認讀生字。

教師檢查，找小老師

出示7個書寫生字

教師指導：“庫“和”廳“兩個字

1．  學生人獨生字

2．  組內交流檢查

3．  學生自主分析字型

學生完成課本上“描一描、寫一寫”的練習。

4．  小組檢查

擴展延伸課下識字

課下查找?guī)в小皬V字旁”和“廠字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，誰是識字小明星

教師行為

學生活動

引

入

新

課

小朋友們，你們會猜謎語嗎？

教師敘述謎語：

房屋都有他，進出經過他。

“門”

聯(lián)系新課猜出偏旁

1．  都見過哪些門？

2．  猜一猜古代門字怎么寫

3．  教師根據學生猜字的情況重點指導單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了 今天的“門”和“戶”

學生根據自己在生活中建國的門，介紹

識字詞語理解詞語

1．  出示本課兩組詞語

重點直到“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”

2．  出示“自己學”的詞語

1．  學生認讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字

2．  小組交流為什么帶這樣的偏旁

3．  全班交流討論

自主識字指導書寫

出示9個生字

1．  教師檢查

2．  重點指導：“闊”“所”兩個字

1．  學生字主認讀生字

2．  組內交流檢查

3．  學生分析字型

4．  書寫練習

5．  小組檢查評價

課下延伸自主識字

課下查找?guī)в小伴T字框”和“戶字頭”的字