丁丁冬冬學(xué)識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

激發(fā)興趣

播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》

同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？

北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？

 傾聽(tīng)

匯報(bào)了解資料

匯報(bào)課前收集的資料

教師板書(shū)

1．  小組交流

2．  全班交流

認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)

教師巡視檢查

根據(jù)教師板書(shū)內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)

匯報(bào)實(shí)際詞語(yǔ)的方法

自主識(shí)字

出示8個(gè)認(rèn)讀詞語(yǔ)

檢查訂正

指導(dǎo)“英”“念”兩個(gè)字

自主認(rèn)讀，小組檢查

自主分析字型

學(xué)生書(shū)寫(xiě)

擴(kuò)展延伸

首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？

西組交流

全班匯報(bào)

實(shí)踐活動(dòng)

查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開(kāi)展“我熱愛(ài)的家鄉(xiāng)”活動(dòng)

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

用“語(yǔ)文天地”中的謎語(yǔ)導(dǎo)入：

青色糕，紅色糕，不能吃來(lái)不能咬。食品商店買(mǎi)不到，蓋房建樓少不了。

磚

看圖猜字

1．古時(shí)候人們喜歡模仿實(shí)物來(lái)寫(xiě)字，水能猜一猜古時(shí)候這個(gè)字怎么寫(xiě)的？

后來(lái)這個(gè)字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書(shū)

所以寶字蓋這個(gè)偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？

2.哪些子帶有寶字蓋呢?

3.出示本課第一組詞語(yǔ),教師范讀

4.我們?nèi)祟?lèi)居住的地方叫做房屋,那么動(dòng)物居住的地方叫什么呢?

學(xué)生回答

學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)來(lái)猜字,到黑板上板演

學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字

試讀,正音

小組討論全班交流,重點(diǎn)交流”宇宙”和”賓客”兩個(gè)字為什么帶寶字蓋.

自學(xué)詞語(yǔ)

出示6個(gè)詞語(yǔ)

教師指導(dǎo)”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所以用穴寶蓋,古時(shí)候的”然”就是”燃”字

學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),勾畫(huà)出帶有““寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁

自主識(shí)字

出示9個(gè)認(rèn)讀的生字

教師檢查

出示8個(gè)書(shū)寫(xiě)的生字

學(xué)生自主認(rèn)讀

小組交流檢查

自主分析字型

學(xué)生書(shū)寫(xiě)，小組檢查

擴(kuò)展延伸

課下查找?guī)в小皩氉稚w”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰(shuí)是識(shí)字小明星。

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁

復(fù)習(xí)商界科學(xué)過(guò)的生字

看圖猜字

1．  出示掛圖：

教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個(gè)字隨著演變變成了現(xiàn)在的“廣”字

2．  哪些字有“廣字旁”

3．  出示本課第一組詞語(yǔ)，范讀

教師指導(dǎo)：重點(diǎn)討論“座”字為什么帶有廣字旁

4．  有一個(gè)偏旁跟“廣字旁“不僅長(zhǎng)得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？

5．  哪些字帶有“廠子旁”呢？

6．  教師范讀

根據(jù)圖意猜字

學(xué)生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字

學(xué)生試讀，正音

學(xué)生自由讀，邊讀邊畫(huà)出帶有廣字頭的字

小組交流，

思考，討論交流

齊讀

自學(xué)詞語(yǔ)

出示6歌詞語(yǔ)。

指導(dǎo)：門(mén)廳、臥室是 什么地方

1．  學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，勾畫(huà)出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。

2．  小組交流 ：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。

3．  全班交流：

說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)分別是 什么地方。

自主識(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

出示8個(gè)認(rèn)讀生字。

教師檢查，找小老師

出示7個(gè)書(shū)寫(xiě)生字

教師指導(dǎo)：“庫(kù)“和”廳“兩個(gè)字

1．  學(xué)生人獨(dú)生字

2．  組內(nèi)交流檢查

3．  學(xué)生自主分析字型

學(xué)生完成課本上“描一描、寫(xiě)一寫(xiě)”的練習(xí)。

4．  小組檢查

擴(kuò)展延伸課下識(shí)字

課下查找?guī)в小皬V字旁”和“廠字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，誰(shuí)是識(shí)字小明星

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

小朋友們，你們會(huì)猜謎語(yǔ)嗎？

教師敘述謎語(yǔ)：

房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過(guò)他。

“門(mén)”

聯(lián)系新課猜出偏旁

1．  都見(jiàn)過(guò)哪些門(mén)？

2．  猜一猜古代門(mén)字怎么寫(xiě)

3．  教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點(diǎn)指導(dǎo)單扇門(mén)和雙扇門(mén)的不同，和演變過(guò)程變成了 今天的“門(mén)”和“戶”

學(xué)生根據(jù)自己在生活中建國(guó)的門(mén)，介紹

識(shí)字詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)

1．  出示本課兩組詞語(yǔ)

重點(diǎn)直到“開(kāi)啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”

2．  出示“自己學(xué)”的詞語(yǔ)

1．  學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，勾畫(huà)帶有“門(mén)子框”和“戶字頭”的字

2．  小組交流為什么帶這樣的偏旁

3．  全班交流討論

自主識(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

出示9個(gè)生字

1．  教師檢查

2．  重點(diǎn)指導(dǎo)：“闊”“所”兩個(gè)字

1．  學(xué)生字主認(rèn)讀生字

2．  組內(nèi)交流檢查

3．  學(xué)生分析字型

4．  書(shū)寫(xiě)練習(xí)

5．  小組檢查評(píng)價(jià)

課下延伸自主識(shí)字

課下查找?guī)в小伴T(mén)字框”和“戶字頭”的字